Arquiteturas Recortadas (7ºA1)

    Integrada no Programa Cientificamente Provável, a Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa através do Gabinete FaJunior, dinamizou mais uma oficina na Biblioteca Escolar Ferreira de Castro.  A arquiteta Margarida Louro propõe aos nossos alunos Arquiteturas Recortadas, um exercício de descoberta e criação, onde cada recorte revela detalhes, histórias e possibilidades escondidas nos edifícios e espaços urbanos. Por meio da composição de fragmentos arquitetónicos, os alunos do grupo/turma 7ºA1 experimentaram diferentes perspectivas, combinando arte, design e arquitetura, em produções únicas. Mais do que uma atividade prática, foi uma oportunidade de desenvolver a sensibilidade estética e ampliar a forma de observar o ambiente construído ao nosso redor. Através da arte japonesa do Kirigami, dobragens e cortes em papel criaram formas tridimensionais e composições delicadas, nas mãos dos nossos alunos, nesta que foi a Semana das Artes do Agrupamento. Ao analisar projetos arquitetónicos, os alunos refletem sobre soluções para problemas relacionados ao espaço, à sustentabilidade e ao bem-estar das pessoas.

Ler o Holocausto com Mara de Oliveira: o bebé de Auschwitz

    Este contacto com experiências reais ajuda os jovens a refletir sobre a importância do respeito pelo outro, independentemente da origem, religião ou cultura. Ao mesmo tempo, permite discutir questões morais relevantes, como a responsabilidade individual, o papel da sociedade perante injustiças e a importância de agir contra a discriminação. Assim, o ensino deste tema promove não apenas conhecimento histórico, mas também valores essenciais para a convivência numa sociedade plural e democrática.Apresentamos a perspetiva de Mara de Oliveira sobre uma obra literária que nos convida a refletir sobre o Holocausto.

Mediação Ler+ Jovem com Martim Fonseca

    Publicamos o parecer literário do Martim Fonseca sobre o livro que leu.  A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, com este projeto Mediação Ler+ Jovem, acredita que a reflexão sobre o que foi lido faz parte do processo de compreensão e de interpretação do texto. Ao falarem sobre personagens, acontecimentos ou mensagens do livro, os alunos aprofundam a sua relação com a obra. Somos uma Escola a Ler Mais e Melhor e defendemos que motivar os alunos para a leitura através do parecer literário de jovens da mesma idade pode ser uma estratégia pedagógica muito eficaz. Quando os  alunos ouvem a opinião de colegas sobre um determinado livro, tendem a identificar-se mais facilmente com a experiência de leitura apresentada.

Ler o Holocausto com Júlia Dionísio: A última testemunha de Auschwitz

     A aprendizagem sobre o Holocausto tem um forte valor educativo no desenvolvimento da empatia e da consciência ética dos alunos. Ao conhecerem as histórias de vítimas, sobreviventes e testemunhas, os estudantes são confrontados com as consequências humanas do ódio, da discriminação e da desumanização. Hoje é Júlia Dionísio que nos diz o que aprendeu e sentiu ao ler A Última Testemunha de Auschwitz, neste projeto da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro Ler o Holocausto.

Arquiteturas Recortadas (7ºA2)

    Hoje a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, integrada na Semana das Artes do Agrupamento,  teve mais uma vez a presença da arquiteta Margarida Louro, da Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa, para a dinamização de uma atividade de sensibilização para  formas e espaços na arquitetura. Arquiteturas Recortadas é uma atividade promovida pela FaJunior que convida os participantes a explorar a arquitetura por meio da observação, análise e representação visual. A partir da seleção e do recorte de elementos arquitetónicos, os participantes desenvolvem um novo olhar sobre formas, proporções, texturas e composições presentes nos espaços construídos. A proposta estimula a criatividade, a percepção crítica e o entendimento da arquitetura como linguagem visual, transformando referências reais em novas interpretações gráficas.

     Com a arte japonesa do  Kirigami foi possível os nossos alunos do grupo/turma 7º A2, verem como um material simples pode  transformar-se em algo surpreendente. A partir de cortes precisos e dobragens cuidadosamente planificadas, surgiram representações arquitetónicas cheias de detalhes.

    Com esta atividade, integrada no Programa Cientificamente Provável, pretendeu-se a sensibilização estética e cultural para a arquitetura, objetivo pedagogicamente  importante porque ajuda os alunos a compreenderem e a valorizarem os espaços que os rodeiam. Essa aprendizagem contribui para a formação de cidadãos atentos à qualidade do ambiente em que vivem.

Ler o Holocausto com Sílvia Ferreira: O Carteiro de Auschwitz

     A realidade histórica do Holocausto evidencia os perigos da intolerância contra grupos étnicos, religiosos e culturais. Ao conhecer esse período, os estudantes aprendem a valorizar a diversidade e a convivência respeitosa entre diferentes povos. A escola, nesse contexto, torna-se um espaço de promoção da inclusão e do combate aos preconceitos. Convidamo-lo a conhecer o parecer literário de Sílvia Ferreira sobre uma leitura centrada no Holocausto.