Um Livro que Li (António Vilela)

     A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro acredita que um livro pode dar origem às melhores conversas. Por isso, criou o projeto "Um Livro que Li", convidando familiares dos nossos alunos a falar de uma obra que tenha sido especial nas suas vidas. Quando os pais conversam com os filhos sobre livros lidos, estabelece-se uma ponte entre o contexto escolar e o familiar. Os jovens percebem que a leitura é valorizada tanto na escola como em casa, reforçando a importância das atividades pedagógicas.

Os Escritores vão à Escola com Pedro Leitão

    A Escola Básica nº1 de Mem Martins, com o patrocínio da Câmara Municipal de Sintra e do Gabinete de Animação do Livro e da Leitura,  recebeu a visita do escritor e ilustrador Pedro Leitão, proporcionando um dia inesquecível a todos os alunos do 1.º ao 4.º ano. Ao longo dos vários encontros, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer de perto a obra do autor e descobrir como nascem os seus álbuns ilustrados, desde a criação das personagens até à publicação dos livros. A sessão despertou a curiosidade e o entusiasmo das crianças, que participaram com grande interesse e colocaram diversas questões.

    A visita ficou ainda marcada por momentos muito especiais: os alunos puderam levar para casa livros autografados pelo autor e a escola recebeu um painel de parede, que ficará como recordação desta iniciativa.

    Foi um dia repleto de animação, partilha e descoberta, em que os livros passaram de mão em mão e a leitura ganhou ainda mais vida. Uma experiência enriquecedora que certamente permanecerá na memória de toda a comunidade escolar.

Ler o Holocausto com Raquel Valério: O rapaz do gueto de Varsóvia

    Hoje partilhamos a leitura crítica de Raquel Valério sobre uma obra inspirada nos acontecimentos do Holocausto. O conhecimento sobre o Holocausto contribui para a formação de uma consciência cidadã ativa. Ao estudar os acontecimentos históricos e suas consequências, os alunos compreendem a importância de defender a democracia, a justiça e os direitos fundamentais. A educação sobre o Holocausto não se limita ao passado; ela oferece lições valiosas para a construção de uma sociedade mais humana e responsável no presente e no futuro.

Ler o Holocausto com Khrstyna Sarab: As gémeas de Auschwitz

 Conhecer a realidade histórica do Holocausto é fundamental para preservar a memória de milhões de pessoas que foram perseguidas e assassinadas durante a Segunda Guerra Mundial. O estudo desse acontecimento permite compreender as consequências do preconceito, do racismo e da intolerância quando são transformados em políticas de Estado. Ao manter viva essa memória, a educação contribui para que tragédias semelhantes não sejam esquecidas nem repetidas. Khrstyna Sarab, aluna de 9º ano revela-nos o que interiorizou ao ler As Gémeas deAuschwitz de Eva Mozes Kor e Lisa Rojany Buccieri.

Um Livro que Li (Maria Carmo Oliveira)

     A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro criou o projeto "Um Livro que Li" para incentivar as famílias a conversar sobre livros, transformando cada leitura num ponto de partida para partilhar emoções, ideias e descobertas. Convidámos familiares dos nossos alunos a apresentar um livro que tenha deixado uma marca nas suas vidas. Mostrar entusiasmo pelos livros é oferecer aos filhos uma ferramenta que os acompanhará para sempre. A leitura desenvolve o pensamento crítico, a criatividade, a empatia e o conhecimento, abrindo portas para novas oportunidades.

Architionary

    A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro.integrado na Semana das Artes do Agrupamento,  através do Programa Cientificamente Provável teve o prazer de ter a presença da arquiteta Margarida Louro, da Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa, a dinamizar a atividade Architionary . Esta uma atividade dinâmica da FaJunior inspirada no clássico jogo Pictionary, adaptado ao universo da arquitetura e do urbanismo. Os participantes são desafiados a representar graficamente conceitos, elementos arquitetónicos, estilos e referências da área, enquanto as equipes tentam identificar corretamente cada termo. A proposta estimula o raciocínio rápido, a comunicação visual, o trabalho em equipa e a aprendizagem de forma leve e interativa, aproximando os participantes do vocabulário e da cultura arquitetónica. Cinquenta e três alunos de 9º ano, testaram os seus conhecimentos e a competição foi renhida.