Diagnóstico de fluência leitora

    O Ministério da Educação Ciência e Inovação pretendeu aplicar um diagnóstico de fluência leitora a todos os alunos do 2.º ano de escolaridade entre 9 e 20 de junho de 2025. Hoje foram os alunos de 2º ano da Escola Básica de Ouressa que , com as docentes titulares de turma, aplicaram o diagnóstico de fluência leitora a cada aluno individualmente. A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro foi chamada a colaborar no processo, organizando e implementando atividades de leitura com os alunos do 2.º ano, enquanto decorria o processo de  diagnóstico de fluência leitora. A Biblioteca Escolar de Ouressa encheu-se de meninos e meninas que já tinham à sua espera o livro que iriam ler. Escolhemos histórias tradicionais que os nossos jovens leitores leram em silêncio com muita atenção, preparando-se para a tarefa que se seguiu. De leitores passaram a ilustradores e foram convidados a encher uma folha branca de desenhos que nos contassem as histórias que leram. Pedir aos alunos que façam um desenho depois de lerem uma história é uma forma eficaz de verificar a compreensão da leitura. Através do desenho,  estes pequenos artistas selecionam os elementos que consideram mais importantes, interpretam o enredo e expressam emoções ou detalhes que captam durante a leitura. Príncipes e princesas, castelos e monstros, fadas e bruxas, porquinhos e feijões, tudo foi motivo de desenho.  Destas pequenas mãos nasceram verdadeiras ilustrações.

Mediação Ler+ Jovem com Júlia Drumond

    O Projeto Mediação Ler + Jovem, da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, convida os seus leitores a expressarem-se sobre a obra lida. Quando os jovens percebem que a sua opinião sobre livros é ouvida e valorizada, sentem-se mais motivados a ler e a partilhar. Para além disso, influenciam os seus colegas de forma natural e autêntica, gerando um ciclo de leitura. É com orgulho que observam as suas palavras transformadas em postais de mediação. Ao dar voz aos jovens como mediadores entre o livro e os outros leitores, estamos a fomentar um sentimento de pertença e a reforçar o valor social da leitura no quotidiano escolar.

O Museu Aqui e Agora e o Futuro que lá Mora - Casa Museu Leal da Câmara

    Os alunos do 6ºA1, integrados no Projeto O Museu Aqui e Agora e o Futuro que lá Mora, visitaram a Casa Museu Leal da Câmara e o Núcleo Saloio da respetiva casa. Situado na primeira Escola Primária de Sintra, este espaço museológico contem a obra do artista dedicada à figura do Saloio, assim como trajes e objetos característicos desta figura típica. Em sala de aula e brincando mais uma vez com os algarismos, os alunos vestiram-nos com os trajes típicos do saloio de Sintra. Os aventais,  os lenços e as saias rodadas nas figuras femininas, as faixas, os barretes e o varapau compuseram as figuras masculinas. Mais uma vez a criatividade artística associada à matemática. Os alunos tiveram que resolver um problema, tornar os algarismos saloios, e assim desenvolveram a capacidade de observação e aplicaram a criatividade.

Camões: Adivinha quem sou eu

    Hoje, dez de junho, é o dia ideal para fazer esta publicação. No dia 23 de maio, no âmbito das comemorações do Dia do Agrupamento, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro resolveu dinamizar uma atividade que envolvesse a comunidade educativa. A atividade Adivinha quem sou eu!, enquadrada no tema do presente ano letivo, os 500 anos do nascimento de Camões, constou da construção de um painel com a figura de Luís de Camões permitindo a professores, assistentes operacionais e funcionários administrativos serem Camões por momentos. Os registos fotográficos foram realizados ao longo do Dia do Agrupamento e ainda alguns dias depois, atendendo à grande adesão à atividade. As noventa fotografias foram então organizadas e estão afixadas em exposição, com o objetivo lúdico de se adivinhar, em concurso, quem se encontra por de trás de cada Camões.

    Ao trabalhar em conjunto, este grupo diverso de profissionais dá forma a uma identidade partilhada, que vai para além do currículo: transmite-se no ambiente, nas rotinas, nas tradições e no modo como a escola se posiciona na comunidade. Só com esta união é possível criar um espaço educativo com alma e com sentido. Quando todos se sentem parte integrante da missão da escola, transmite-se aos alunos uma imagem de unidade e pertença. Esta coesão fortalece o sentido de comunidade e ajuda a criar um ambiente educativo mais rico, onde todos contribuem para os valores, normas e objetivos comuns que definem a escola enquanto espaço único. Foram estes os objetivos desta atividade divertida, Adivinha quem sou eu! proposta pela Biblioteca Escolar Ferreira de Castro e para a qual a professora Isaura Esteves trabalhou afincadamente.