Ouvir Eugénio de Andrade

    Na Semana da Leitura da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro tivemos o prazer de ouvir ler Eugénio de Andrade pela voz da professora Fernanda Albuquerque, a quem agradecemos esta participação. O poema Urgentemente foi ouvido e interpretado pelos diversos grupos/turmas.

    O poema Urgentemente, de Eugénio de Andrade, é um dos textos mais marcantes da poesia portuguesa contemporânea, destacando-se pela sua simplicidade aparente e pela profundidade da mensagem que transmite. Com versos breves e uma linguagem clara, o poeta expressa a necessidade urgente de recuperar valores essenciais à condição humana. Ao longo do poema, repete-se a palavra “urgentemente”, reforçando a ideia de que existem aspetos fundamentais da vida que não podem ser adiados nem esquecidos. Eugénio de Andrade alerta para a importância das palavras, dos afetos, da solidariedade, da esperança e da capacidade de sonhar, elementos que muitas vezes se perdem no ritmo acelerado do quotidiano.

    Com este poema apelámos à valorização da humanidade e das relações entre as pessoas, lembrando que a comunicação, a amizade e o amor são indispensáveis para a construção de uma sociedade mais justa e sensível. Através da força das palavras, o autor convidou os nossos alunos a refletirem sobre aquilo que realmente importa e sobre a necessidade de preservar valores que dão sentido à vida.

    A  musicalidade dos versos e a repetição intencional de expressões conferiram ao texto um caráter quase apelativo, como se cada verso fosse um convite à ação e à mudança. Este poema foi capaz de tocar os nossos alunos e de suscitar reflexões sobre o mundo em que vivemos.

À conversa com Constança André

 Na Semana da Leitura de Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, tivemos o prazer de ter como convidada Constança André, nossa aluna de 9º ano e que acaba de publicar o livro Além das Águas.

    Além das Águas, é uma obra que convida os leitores a embarcarem numa viagem de descoberta, crescimento e reflexão. Através de uma narrativa envolvente e sensível, a autora explora temas como a coragem, a superação, a procura da identidade e a importância de enfrentar os desafios que surgem ao longo da vida. A história conduz-nos para além dos limites do conhecido, utilizando a travessia das águas como uma poderosa metáfora para as mudanças, os sonhos e as transformações pessoais. As personagens são confrontadas com dúvidas, receios e escolhas difíceis, aprendendo que o caminho para o autoconhecimento exige determinação, confiança e capacidade de adaptação.

    A escrita de Constança André destaca-se pela sua sensibilidade e pela forma como cria ambientes ricos em imaginação e significado, permitindo aos leitores estabelecer ligações entre a narrativa e as suas próprias experiências. Ao longo da leitura, são abordados valores fundamentais como a amizade, a perseverança, a empatia e a importância de acreditar nas próprias capacidades. Esta obra proporciona momentos de reflexão sobre o crescimento pessoal e sobre a necessidade de ultrapassar obstáculos para alcançar novos horizontes. Ao mesmo tempo, estimula a imaginação e desperta a curiosidade, envolvendo os leitores numa história que combina aventura, emoção e aprendizagem.

    Além das Águas é, assim, uma leitura inspiradora que incentiva  jovens a enfrentarem os desafios com coragem e a descobrirem que, muitas vezes, é para além das águas conhecidas que se encontram as maiores oportunidades de crescimento e de realização pessoal.

    Para além do conteúdo do livro, a própria Constança é inspiradora para os seus colegas como escritora juvenil que consegue encontrar por entre a sua excelente prestação como aluna, qualidades e estrutura para escrever esta obra. A conversa foi longa, e Constança respondeu a todas as perguntas dos seus colegas. Estas sessões terminaram com um ambiente de esperança para aquilo que desejamos fazer dos nossos sonhos.

    Parabéns e obrigada Constança por seres uma inspiração.

Pio de Ágata Pereira

    Na Semana da Leitura da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro foi lida a obra Pio, de Ágata Pereira,  pela professora bibliotecária, para diversos grupos/turmas, Foram momentos divertidos mas sobretudo de reflexão e debate de ideias. A obra Pio, de Ágata Pereira, é um livro infantil que aborda, de forma sensível e bem-humorada, temas fundamentais como a liberdade de expressão, o respeito pelas diferenças e a importância do diálogo. Partindo de uma expressão frequentemente utilizada pelos adultos — “Nem mais um pio!” — a autora convida os leitores a refletirem sobre o significado de ter voz, de ser ouvido e de poder expressar opiniões e sentimentos. Ao longo da narrativa, os leitores são desafiados a pensar sobre a necessidade de comunicar, questionar e participar de forma positiva na sociedade. A obra promove valores de cidadania, incentivando o respeito pelas ideias dos outros e a valorização da diversidade de pensamentos, num contexto acessível aos nossos alunos.

    As ilustrações de Rita Correia enriqueceram a leitura, acrescentando elementos visuais que despertaram a curiosidade e tornaram a experiência mais envolvente. Cada página reservava detalhes que complementaram a mensagem da história, estimulando a observação e a interpretação.

    Pio revela-se, assim, uma obra particularmente relevante para o contexto educativo, uma vez que favorece o desenvolvimento da consciência cívica, da comunicação e do pensamento crítico. Através de uma linguagem simples e próxima dos jovens leitores, Ágata Pereira constrói uma história que convida as crianças a reconhecerem o valor da sua voz e a utilizá-la de forma responsável, construtiva e respeitadora. Mais do que uma história divertida, Pio é um convite à participação, à escuta e ao exercício da cidadania, lembrando que todas as vozes podem contribuir para construir uma sociedade mais inclusiva e democrática.

Leitura de Olhos Vendados

    No âmbito da Semana da Leitura, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro promoveu a atividade “Leitura de Olhos Vendados”, que contou com a participação da professora Anabela Carvalho e do diretor do Agrupamento, António Castel-Branco. A iniciativa envolveu alunos do 5.º ano, proporcionando uma experiência de leitura diferente e desafiante. De olhos vendados, os participantes escutaram uma história lida em voz alta, explorando uma forma de leitura centrada na audição, na imaginação e na reflexão. Sem o apoio das imagens ou do texto escrito, cada aluno foi convidado a criar as suas próprias representações mentais, transformando as palavras ouvidas em cenários, personagens e emoções.

    Esta experiência permitiu desenvolver a capacidade de concentração, a escuta ativa e a compreensão leitora, demonstrando que ler também é imaginar, sentir e construir significados a partir daquilo que se ouve. Ao dar vida às palavras através da imaginação, cada ouvinte tornou-se um verdadeiro criador de histórias e um intérprete das emoções transmitidas pela narrativa. Após a leitura, os alunos participaram num momento de partilha e discussão, durante o qual revelaram as imagens que construíram mentalmente, compararam interpretações e refletiram sobre as mensagens da história.

    O livro que foi lido foi Uma Família de Portas, de Margarida Louro, e é uma obra que convida os leitores a refletirem sobre a diversidade, a convivência e a riqueza das diferenças que existem entre os membros de uma família. Através de uma narrativa original e simbólica, as portas ganham vida e assumem características próprias, representando personalidades, gostos, emoções e formas distintas de estar no mundo. Ao longo da história, o leitor descobre que, tal como acontece nas famílias, cada porta é única. Algumas são mais abertas e acolhedoras, outras mais reservadas; algumas gostam de novidade, enquanto outras preferem a tranquilidade. Apesar das diferenças, todas pertencem à mesma família e aprendem a viver em conjunto, respeitando-se e valorizando aquilo que cada uma tem de especial. Com uma linguagem acessível e imagens sugestivas, a obra aborda temas como a identidade, a inclusão, a tolerância e a aceitação do outro. A metáfora das portas permite às crianças compreenderem que as diferenças não são obstáculos, mas oportunidades para aprender, crescer e construir relações mais ricas e significativas. Esta foi uma leitura que promoveu o diálogo sobre os valores da convivência e do respeito mútuo, incentivando os nossos alunos a reconhecer que cada pessoa possui características próprias e que a diversidade é um elemento fundamental para a construção de comunidades mais humanas e solidárias.

    Foi uma atividade simultaneamente divertida, tranquila e introspectiva, que proporcionou aos participantes uma nova forma de vivenciar a leitura e de descobrir o poder da imaginação.

Leituras para todos

 

    Na Semana da Leitura da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro foram convidados diversos professores, de diversas disciplinas, para lerem livros ou pequenos textos, em prosa ou poesia, a diversos grupos/turmas. A leitura em voz alta por parte dos professores proporcionou aos alunos uma experiência enriquecedora, permitindo-lhes contactar com diferentes géneros literários, estilos de leitura e formas de interpretação dos textos. Esta atividade contribuiu para o desenvolvimento da compreensão oral, do vocabulário, da capacidade de concentração e da competência leitora, despertando simultaneamente a curiosidade e o interesse pelos livros.

    Convidar professores para lerem livros, contos, poemas ou outros textos a alunos de diferentes turmas constitui uma prática pedagógica de grande relevância, promovendo não apenas o gosto pela leitura, mas também o fortalecimento dos laços entre os diversos elementos da comunidade educativa. Quando os alunos veem professores de diferentes disciplinas envolvidos na promoção da leitura, compreendem que ler é uma prática transversal ao conhecimento e não apenas uma atividade associada à disciplina de Português. Esta mensagem reforça a importância da leitura como ferramenta fundamental para a aprendizagem em todas as áreas do saber.

    Além disso, estes momentos criam oportunidades de partilha e proximidade entre professores e alunos, favorecendo um ambiente escolar mais acolhedor e estimulante. A presença de docentes em contextos de leitura contribui para a valorização da cultura escrita e para a construção de modelos leitores positivos, capazes de influenciar hábitos e comportamentos de leitura.

    Ao integrar estas iniciativas nas atividades da biblioteca escolar e da escola, promove-se uma cultura de leitura participativa, inclusiva e colaborativa, onde os livros se tornam pontos de encontro entre diferentes gerações, disciplinas e experiências. Desta forma, reforça-se o papel da leitura como instrumento de desenvolvimento pessoal, académico e social dos alunos.

    Deixamos aqui o nosso agradecimento a todos os professores que participaram com a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro na Semana da Leitura.

Leituras com a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro

    Ao longo do presente ano letivo, foram muitos os alunos que leram obras da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro e partilharam as suas apreciações e opiniões sobre as leituras realizadas. Entre os mais de 900 pareceres literários produzidos, selecionámos algumas reflexões que evidenciam o impacto da leitura nos nossos jovens leitores.

    Com o objetivo de valorizar e divulgar estas experiências de leitura, transformámos algumas dessas opiniões em postais inspiradores, destinados a motivar outros alunos a descobrir novos livros e autores. Esta iniciativa integra-se no Projeto  Mediação Ler+ Jovem, desenvolvido no âmbito do projeto Leituras + em Rota Livre, reconhecido pela Rede de Bibliotecas Escolares como parte integrante do programa Escolas a Ler+ e Melhor.

    Durante a Semana da Leitura, uma seleção destes postais esteve em exposição, permitindo dar visibilidade às vozes dos nossos leitores e ao papel que a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro desempenha na promoção do gosto pela leitura. Através desta partilha, procurámos evidenciar o poder transformador dos livros e reforçar a importância da leitura como ferramenta de aprendizagem, crescimento pessoal e desenvolvimento da cidadania.