O livro e a paisagem em Ferreira de Castro

Ainda o escritor da paisagem: Ferreira de Castro

Anoitecia. Nos topes da serra ainda havia rósea claridade, mas cá em baixo, boiavam sombras cada vez mais densas. Com suas altivas lombas, as ramificações da montanha cercavam, de todas as bandas, a vila postada quase no fundo do grande vale, ao pé do Zêzere, que na paz crepuscular adquiria voz forte, correndo e cantando entre os penedais do seu leito. A luz parecia desprender-se, como um véu, da imensurável cavidade, deixando ainda vermelhar a telha francesa das casas abastadas, enquanto os negros telhados dos pobres se somavam já à escuridão que avançava. Nas encostas, os pinheiros formavam mancha compacta e, nos vastos soutos, os castanheiros, de arredondadas frontes, dir-se-iam sem troncos - apenas largas copas pousadas nos penhores, como acampamento aguardando a noite”

Ferreira de Castro, A Lã e a Neve (1947)

(BEFC 82-3 – CAS-LA)

pág. 23,24

Peter and the wolf

Mais umas sessões de histórias em inglês animaram a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro no passado dia 19 de fevereiro. Desta vez os alunos de 6º ano puderam ouvir Peter and the wolf.

Experiência emulsionante - Projeto Newton Gostava de Ler

Nove turmas de 7º e 9º anos participaram neste mês de fevereiro no Projeto Newton Gostava de Ler, na Biblioteca Escolar Ferreira de Castro. Desta vez com o Módulo I Experiência Emulsionante, os nossos alunos vão aprender as propriedades físicas e químicas dos materiais através da produção de manteiga. 

Promover aprendizagens científicas em atividades simples e motivadoras, de forma lúdica e associada a leitura, foi um dos objetivos que os professores de Ciências Físico Químicas tiveram quando trouxeram os alunos à biblioteca.

Batendo natas com a ajuda de uma pedra, os alunos vão aprender o processo que leva à formação de manteiga através da fricção. No final, todos experimentam a manteiga que fizeram, barrando-a em tostas.

Foi bem divertido!

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro pretendeu com esta atividade, cumprir o seu papel de promotora de iniciativas culturais e projetos de complementaridade e enriquecimento do currículo.

Igualdade de Género - Programa Cientificamente Provável

A 20 de fevereiro a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, em parceria com o Centro Interdisciplinar de Estudos de Género do ISCSP da Universidade de Lisboa, integrado no Programa Cientificamente Provável, desenvolveu uma série de debates e palestras sobre Igualdade de Género. Alunos de oitavo e nono anos puderam discutir a problemática, integrando a Visão do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória que pretende que os alunos rejeitem todas as formas de discriminação e de exclusão social.

A Estratégia Nacional para a Igualdade e a Não Discriminação (ENIND) assenta numa visão estratégica para o futuro sustentável de Portugal, enquanto país que realiza efetivamente os direitos humanos, assente no compromisso coletivo de todos os setores na definição das medidas a adotar e das ações a implementar. Esta abordagem integrada potencia a colaboração e coordenação de esforços, valorizando uma visão comum que simultaneamente tenha um efeito mais estruturante e sustentável no futuro que se pretende construir.

PORTUGAL+IGUAL

 ESTRATÉGIA NACIONAL PARA A IGUALDADE E

A NÃO DISCRIMINAÇÃO 1. Visão

R 2/2018 -2018.01.10 Resolução do Conselho de Ministros

PRESIDÊNCIA DO CONSELHO DE MINISTROS

Garantir uma educação livre de estereótipos de género e integrar a IMH em programas setoriais no âmbito da educação, foram alguns dos objetivos da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, para além da Implementação da Estratégia Nacional da Educação para a Cidadania (ENEC), no que se refere à temática da Igualdade de Género.

Clube de leitura

The King’s new clothes

Histórias em inglês animaram a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro no passado dia 12. Para todas as turmas de 6º ano a nossa biblioteca vai contar histórias em língua inglesa integrando aprendizagens deste nível de língua, de uma forma lúdica. 

Desenvolver a compreensão auditiva da língua, aumentar o léxico com a aprendizagem, aplicar conteúdos da aula em novos contextos e fomentar a leitura de histórias em língua estrangeira, foram alguns dos objetivos desta atividade que começou com a história The King’s new clothes.

Festivais de verão e vida saudável - Programa Cientificamente Provável

No passado dia 18 de fevereiro, no âmbito do Programa Cientificamente Provável, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro pôde proporcionar a turmas de 9º ano, uma atividade intitulada Festivais de verão e vida saudável. Com o patrocínio da Escola Superior de Tecnologia da Saúde, do Instituto Politécnico de Lisboa, as turmas de 9º ano puderam conhecer técnicas de base científica com fins de promoção da saúde e de prevenção da doença.

Motivando os jovens para uma vida saudável, criou-se um ambiente de festival de verão onde os alunos puderam aprender a fazer as opções certas para o seu bem-estar, desde a alimentação, à higiene, ao transporte de objetos essenciais nas mochilas, etc.

Como se estivessem num festival de verão ao som de um concerto, com atividades em grupo e laboratoriais, promoveu-se o conhecimento das Ciências e Tecnologias da Saúde em torno do corpo humano,fomentou-se o interesse dos participantes para as áreas das Ciências e Tecnologias da Saúde e incentivou-se à a adoção de estilos de vida saudáveis.

Nesta atividade a implementação do O Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória esteve presente na Área de Competência Bem-estar, saúde e ambiente, levando os alunos a adotar comportamentos que promovem a saúde e o bem-estar.

Arquiteturas Recortadas - Programa Cientificamente Provável

No dia 15 de fevereiro a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro transformou-se num ateliê de arquitetura com a colaboração da Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa e do seu gabinete FAJúnior. Arquiteturas Recortadas foi o desafio que as turmas de 8º ano tiveram, recorrendo à arte tradicional japonesa de recorte de papel, Kirigami, criando representações variadas de objetos, edifícios e até cidades. Esta atividade permite o contacto com elementos do espaço envolvente, que de uma forma lúdica, desenvolve a imaginação e a criatividade.

Integrada em conteúdos de Educação Visual, esta atividade persegue os objetivos do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória ao nível das competências de Sensibilidade estética e artística , levando os alunos a experimentar processos próprios das diferentes formas de arte, através de processos de experimentação no  domínio de processos técnicos e performativos envolvidos na criação artística, possibilitando o desenvolvimento de critérios estéticos para o juízo crítico e para o gosto, numa vivência cultural informada.

Instrumentos de orientação náutica - Programa Cientificamente Provável

Viajando com os astros, o Instituto de Astrofísica e Ciências do Espaço com o Programa Cientificamente Provável da Rede de Bibliotecas Escolares, no passado dia 14 de fevereiro, na Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, levou turmas de 8º ano ao tempo dos grandes navegadores que se guiavam pelo sol. 

Os alunos construíram um quadrante, aprenderam a utilizar o astrolábio, a medir a altura do sol e a orientar-se em pleno Oceano.

Uma aula de História  e Matemática diferentes.

Desenvolvimento e construção sustentável no âmbito do ambiente construído - Programa Cientificamente Provável

No passado dia 13 de fevereiro, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, no âmbito do Programa Cientificamente Provável da Rede de Bibliotecas Escolares, recebeu o Professor Doutor Alberto Reaes Pinto, Professor Catedrático da Faculdade de Arquitetura e Artes (FAA) da Universidade Lusíada de Lisboa (ULL), Doutor em Arquitetura pela Universidade de Salford-UK e Coordenador do Centro de Investigação e Desenvolvimento, em Território, Arquitetura e Design (CITAD) da FAA da Universidade Lusíada.

Os alunos de 9º ano puderam ouvir falar sobre Desenvolvimento e construção sustentável no âmbito do ambiente construído, e puderam refletir sobre o impacto da construção na sustentabilidade.

A política de crescimento económico, com base no carbono, tem posto em evidência a necessidade de se discutir que tipo de desenvolvimento pretendemos, sendo certo que o atual nos está a conduzir no sentido de comprometermos as gerações vindouras. Ora a indústria de construção é uma atividade que produz grandes impactes ambientais negativos. Daí a necessidade de inseri-la no âmbito e princípios da Construção Sustentável. Nesse sentido, há que encontrar outros modelos de construção, com tecnologias mais produtivas, utilizando menor volume de matérias-primas e materiais mais renováveis, reduzindo assim os impactes negativos, que resultam da sua exploração e do seu uso. (Alberto Reaes Pinto, A escolha dos materiais para a construção sustentável, revista arquitetura Lusíada,  N. 3 (2.º semestre 2011). - p. 77-82.)

Encontrarmos outro tipo de Arquitetura, mais adequado para o desenvolvimento das nossas cidades, para sabermos intervir de uma maneira mais sustentável no nosso património construído e tendo presente o esgotamento relativamente à construção nova de Edifícios. Defendemos uma reflexão sobre qual o modo de fazer Arquitetura, que considere melhor os nossos recursos, as nossas tecnologias, o nosso clima e a nossa identidade. ( Alberto Reaes Pinto, Reflexões sobre arquitetura e mudança, revista arquitetura Lusíada,N.4( 2013) - Resumo

Com esta palestra, alunos e professores de Geografia puderam trabalhar competências de Geografia para o final de 3º ciclo, nomeadamente: Analisar casos concretos de impacte dos fenómenos humanos no ambiente natural, refletindo sobre as soluções possíveis, Refletir criticamente sobre a qualidade ambiental do lugar/região, sugerindo ações concretas e viáveis que melhorem a qualidade ambiental desses espaços; Analisar casos concretos de gestão do território que mostrem a importância da preservação e conservação do ambiente como forma de assegurar o desenvolvimento sustentável.

Mais uma vez a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro a caminho do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória no princípio da Sustentabilidade – A escola contribui para formar nos alunos a consciência de sustentabilidade, um dos maiores desafios existenciais do mundo contemporâneo, que consiste no estabelecimento, através da inovação política, ética e científica, de relações de sinergia e simbiose duradouras e seguras entre os sistemas social, económico e tecnológico e o Sistema Terra, de cujo frágil e complexo equilíbrio depende a continuidade histórica da civilização humana.