Architionary

    A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro.integrado na Semana das Artes do Agrupamento,  através do Programa Cientificamente Provável teve o prazer de ter a presença da arquiteta Margarida Louro, da Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa, a dinamizar a atividade Architionary . Esta uma atividade dinâmica da FaJunior inspirada no clássico jogo Pictionary, adaptado ao universo da arquitetura e do urbanismo. Os participantes são desafiados a representar graficamente conceitos, elementos arquitetónicos, estilos e referências da área, enquanto as equipes tentam identificar corretamente cada termo. A proposta estimula o raciocínio rápido, a comunicação visual, o trabalho em equipa e a aprendizagem de forma leve e interativa, aproximando os participantes do vocabulário e da cultura arquitetónica. Cinquenta e três alunos de 9º ano, testaram os seus conhecimentos e a competição foi renhida.

 

Ler o Holocausto com Miguel Pereira

    A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro continua a publicar os pareceres literários dos seus alunos, que participaram no projeto Ler o Holocausto. Publicamos as palavras de Miguel Pereira numa Escola a Ler Mais e Melhor. Conhecer a realidade histórica do Holocausto é fundamental para preservar a memória de milhões de pessoas que foram perseguidas e assassinadas durante a Segunda Guerra Mundial. O estudo desse acontecimento permite compreender as consequências do preconceito, do racismo e da intolerância quando são transformados em políticas de Estado. Ao manter viva essa memória, a educação contribui para que tragédias semelhantes não sejam esquecidas nem repetidas.

Mediação Ler+ Jovem com Martim Fonseca

    Publicamos o parecer literário do Martim Fonseca sobre o livro que leu.  A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, com este projeto Mediação Ler+ Jovem, acredita que a reflexão sobre o que foi lido faz parte do processo de compreensão e de interpretação do texto. Ao falarem sobre personagens, acontecimentos ou mensagens do livro, os alunos aprofundam a sua relação com a obra. Somos uma Escola a Ler Mais e Melhor e defendemos que motivar os alunos para a leitura através do parecer literário de jovens da mesma idade pode ser uma estratégia pedagógica muito eficaz. Quando os  alunos ouvem a opinião de colegas sobre um determinado livro, tendem a identificar-se mais facilmente com a experiência de leitura apresentada.

Ler o Holocausto com Júlia Dionísio

     A aprendizagem sobre o Holocausto tem um forte valor educativo no desenvolvimento da empatia e da consciência ética dos alunos. Ao conhecerem as histórias de vítimas, sobreviventes e testemunhas, os estudantes são confrontados com as consequências humanas do ódio, da discriminação e da desumanização. Hoje é Júlia Dionísio que nos diz o que aprendeu e sentiu ao ler A Última Testemunha de Auschwitz, neste projeto da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro Ler o Holocausto.

Arquiteturas Recortadas (7ºA2)

    Hoje a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, integrada na Semana das Artes do Agrupamento,  teve mais uma vez a presença da arquiteta Margarida Louro, da Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa, para a dinamização de uma atividade de sensibilização para  formas e espaços na arquitetura. Arquiteturas Recortadas é uma atividade promovida pela FaJunior que convida os participantes a explorar a arquitetura por meio da observação, análise e representação visual. A partir da seleção e do recorte de elementos arquitetónicos, os participantes desenvolvem um novo olhar sobre formas, proporções, texturas e composições presentes nos espaços construídos. A proposta estimula a criatividade, a percepção crítica e o entendimento da arquitetura como linguagem visual, transformando referências reais em novas interpretações gráficas.

     Com a arte japonesa do  Kirigami foi possível os nossos alunos do grupo/turma 7º A2, verem como um material simples pode  transformar-se em algo surpreendente. A partir de cortes precisos e dobragens cuidadosamente planificadas, surgiram representações arquitetónicas cheias de detalhes.

    Com esta atividade, integrada no Programa Cientificamente Provável, pretendeu-se a sensibilização estética e cultural para a arquitetura, objetivo pedagogicamente  importante porque ajuda os alunos a compreenderem e a valorizarem os espaços que os rodeiam. Essa aprendizagem contribui para a formação de cidadãos atentos à qualidade do ambiente em que vivem.

Ler o Holocausto com Bianca Pereira

    Ao conhecerem os acontecimentos que marcaram o Holocausto, os alunos desenvolvem uma maior consciência histórica e uma compreensão mais profunda dos valores da dignidade humana, da liberdade e dos direitos fundamentais. A educação sobre este tema ajuda os jovens a perceber a importância de proteger esses valores na sociedade atual. Estes são alguns dos objetivos do Projeto Ler o Holocausto da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro. São as palavras de Bianca Pereira, aluna de 9º ano, que hoje publicamos.