Projeto “Explorar o Universo” - DO INFINITAMENTE GRANDE AO INFINITAMENTE PEQUENO

No contexto do projeto “Explorar o Universo” hoje a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro teve o prazer de proporcionar a alunos de 9º ano uma palestra com a Dr.ª Rita Neves, aluna de doutoramento da Faculdade de Ciências do Instituto de Astrofísica e Ciências do Espaço, sob tema Do infinitamente grande ao infinitamente pequeno.

A gravidade quântica é um tema de investigação recente na área da física que tem vindo a ganhar atenção nos últimos anos. Nesta palestra podemos ver por que razões esta abordagem é necessária. Vimos que a Relatividade Geral de Einstein não consegue descrever buracos negros nem o Big-Bang e que para tal precisamos de considerar efeitos quânticos da gravidade e do próprio espaço-tempo.

Nesta apresentação foram abordadas as enormes diferenças de tamanhos ou escalas espaciais e temporais, associados à enorme diversidade de partículas e estruturas que preenchem o Universo. Desde o infinitamente pequeno ao infinitamente grande. É a questão em aberto mais ambiciosa, a demanda do Santa Graal na Física Moderna, nomeadamente a unificação da Teoria da Relatividade Geral e da Física Quântica.

Este Projeto “Explorar o Universo” pretende ao longo do ano letivo trazer à escola Palestras Científicas proferidas por Cientistas Portugueses, alguns de renome internacional, numa parceria entre a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro e o grupo disciplinar de Ciências Físico-Química.

Assim sendo, este projeto visa cultivar o gosto dos alunos pela Ciência e aumentar a literacia científica, sobretudo em áreas onde, tradicionalmente, o insucesso escolar é mais elevado. O Projeto também contemplou uma vertente informativa especificamente dirigida à disciplina de Físico-Química para complementar o currículo da mesma e combater o insucesso escolar.

Cumprindo os objetivos do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, com o Projeto “Explorar o Universo” pretende desenvolver “As competências na área de Saber científico, técnico e tecnológico(que)dizem respeito à mobilização da compreensão de fenómenos científicos e técnicos e da sua aplicação para dar resposta aos desejos e necessidades humanos, com consciência das consequências éticas, sociais, económicas e ecológicas.”

Projeto Newton Gostava de Ler

Os princípios orientadores do Programa da Rede Bibliotecas Escolares (RBE) pretenderam dotar as escolas de meios que induzam à melhoria dos níveis de formação dos seus utilizadores. A criação de contextos aprendentes, que integrem diversos recursos e que contribuam para elevar os níveis de literacia, fazem parte da missão da biblioteca escolar porque promovem a autonomia e as aprendizagens ao longo da vida. O projeto Newton gostava de ler congrega duas conceções que nem sempre se associam: o conhecimento científico é decisivo para o avanço civilizacional; a biblioteca escolar garante condições para emanar ciência.

O projeto criou um programa anual de leitura de livros em que, transversalmente, a ciência está presente, criando pontes e motivações para a realização de pequenas ações experimentais, envolvendo materiais de custo acessível e de replicação simples noutras bibliotecas.

Da biologia à física, da química à biologia ou à matemática, as leituras e as experiências vão-se entrelaçando e colhem de espanto alunos e professores, atraindo grupos-turma à biblioteca.

Na realização de cada módulo cresce o interesse e sedimenta-se a premissa: toda a biblioteca escolar é um espaço de ciência.

http://www.rbe.min-edu.pt/np4/Newton_gostava_de_ler.html

Foi neste sentido que a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro colocou em prática para turmas de 9º ano, a atividade Quase Robots, onde pretendeu verificar com os alunos a lei de Arquimedes numa atividade laboratorial e aplicar essa lei em situações do dia-a-dia. Conteúdos de Ciências Físico-químicas como Forças, Movimentos e Energia, foram abordados de forma prática e lúdica.

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro pretende ser um lugar de conhecimento e inovação, capaz de incorporar novas práticas pedagógicas, como preconiza o Programa Rede de Bibliotecas Escolares no seu Quadro estratégico 2014-2020.

Formação em cartaz

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro está a proporcionar a todas as turmas de 7º ano uma formação em composição estética de cartazes temáticos em trabalhos escolares.

A atividade “Comunicar em cartaz” surge no sentido de motivar e melhorar o desempenho dos alunos na realização e apresentação de trabalhos e cartazes dentro e fora da sala de aula.  Contribui para o reforço da aprendizagem dos alunos na disciplina de Educação Visual, bem como para o desenvolvimento da sua sensibilidade estética na criação de diferentes produtos gráficos da comunicação visual, nomeadamente o cartaz. Entre as várias áreas do Design de comunicação, o cartaz surge como opção prioritária na apresentação de trabalhos das diversas disciplinas, promovendo, desta forma, a transversalidade das aprendizagens entre as mesmas e o enriquecimento de novas experiências.

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro pretendeu com esta formação implementar o  Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, neste caso na Área de Competência Sensibilidade estética e artística, para o desenvolvimento da expressividade pessoal e social dos alunos, com o domínio de processos técnicos e performativos envolvidos na criação artística, possibilitando o desenvolvimento de critérios estéticos para o juízo crítico e para o gosto, numa vivência cultural informada.

To Translate

Mais um ano em que na Biblioteca Escolar Ferreira de Castro temos o concurso To Translate, concurso de tradução em língua inglesa onde participam  253 alunos de 9º ano. A disputa é animada e os dicionários saltam nas mãos dos alunos tentando encontrar a palavra mais apropriada ao texto a concurso.