Mediação Ler+ Jovem com Leonor Vasconcelos

    A identificação com personagens literárias oferece um espaço seguro para explorar emoções, conflitos e decisões. Ao observarem como as personagens enfrentam dificuldades, os jovens leitores podem refletir sobre as suas próprias experiências e encontrar novas perspetivas para lidar com elas. Leonor Vasconcelos retirou, do livro que leu, lições de vida sobre a morte. Partilhar aprendizagens é um das objetivos deste projeto da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, Mediação Ler+ Jovem.

 

Ateliê Mascarilha (4º ano)

    A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro foi visitar a Biblioteca Escolar Margarida Botelho para dinamizar a atividade Ateliê Mascarilha. Os alunos de 4º ano levaram para casa as mascarilhas que construíram e decoraram com muita dedicação.Promover atividades que atraiam os alunos à biblioteca escolar é uma estratégia educativa que reforça o processo de ensino e aprendizagem. Através de projetos interdisciplinares, os alunos aproximam-se da biblioteca escolar e reconhecem um espaço de prazer.

Mediação Ler+ Jovem com Leonor Marques

     O entusiasmo de Leonor Marques com a leitura do livro da biblioteca escolar, pode ser contagiante para outros leitores destes pareceres literários do Projeto Mediação Ler+ Jovem da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro. Fazer um processo de autoconhecimento a partir de uma obra lida implica uma leitura ativa e reflexiva. Esta jovem leitora não se limitou a acompanhar a história; questionou-se sobre o impacto que esta tem na sua forma de pensar e sentir. Esta atitude transformou a sua leitura numa experiência transformadora.

Ateliê Mascarilha (6ºC1)

    Hoje revelamos mais uma turma que visitou a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro para uma atividade de artes plásticas. Os alunos do grupo/turma 6ºC1 construíram umas bonitas e criativas máscaras de Carnaval. A dinamização de atividades na biblioteca escolar desempenha um papel pedagógico importante ao tornar esse espaço mais acolhedor e inclusivo. Essas experiências também ajudam a criar uma relação positiva entre os alunos e os livros. Ao associar a biblioteca a momentos de criatividade, os estudantes passam a vê-la como um espaço dinâmico

Mediação Ler+ Jovem com Manuel dos Santos.

    A identificação dos jovens leitores com as personagens dos livros que leem constitui um elemento fundamental no processo pedagógico. Quando um aluno reconhece traços seus numa personagem — medos, sonhos, dúvidas ou ambições — estabelece uma ligação emocional que torna a leitura mais significativa. Esta ligação facilita a compreensão do enredo e aprofunda o envolvimento com a obra. Aqui é o Manuel dos Santos que se identifica com a personagem, no seu parecer literário do projeto da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, Mediação Ler+ Jovem

 

Ateliê Mascarilha (6ºB3)

    Hoje demos início à atividade Ateliê Mascarilha, com o grupo/turma 6ºB3, onde os nossos alunos construiriam máscaras de Carnaval com toda a sua criatividade e imaginação, acompanhados pela professora de Educação Visual,Isaura Esteves, da equipa da biblioteca escolar.

    Dinamizar atividades que atraiam os alunos à biblioteca escolar é fundamental para promover o interesse pela leitura e pelo conhecimento. Quando a biblioteca deixa de ser apenas um local silencioso de consulta e passa a oferecer atividades interativas, os alunos sentem-se mais motivados a frequentar esse espaço. Essas iniciativas contribuem para desenvolver o gosto pela leitura, ampliar o vocabulário e estimular o pensamento crítico.

Viver a Água (4ºA3)

    O grupo/ turma 4º. A3, da Escola Básica Nº1 de Mem Martins, participou na atividade Viver a Água, promovida pela Biblioteca Escolar Ferreira de Castro e dinamizada pelo SMAS de Sintra. Esta ação educativa visou sensibilizar para a importância da água, incentivar a sua utilização eficiente e promover o conhecimento sobre os ecossistemas aquáticos, a sustentabilidade ambiental e os impactos das alterações climáticas. A atividade desenvolveu-se através de um jogo didático de cartas, com diversos desafios.

    A abordagem pedagógica contribuiu para a formação de valores de responsabilidade e cidadania, levando os alunos a reconhecer a água como um bem comum que deve ser preservado. A sessão foi muito participada, graças ao entusiasmo e profissionalismo das colaboradoras do Gabinete de Educação e Sensibilização Ambiental do SMAS de Sintra, a quem deixamos o nosso agradecimento.

 

Ex Libris : Livros, Arte e Coleção 19 (9ºD3)

    A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro acolheu a exposição Ex Libris: Livros, Arte e Coleção, que apresentou uma seleção representativa do vasto acervo de Ex Libris reunido por Hélder Duarte ao longo de várias décadas.

    Aberta à comunidade escolar, a exposição funcionou como ponto de partida para o trabalho criativo dos alunos do 8.º e 9.º anos, atualmente envolvidos na conceção dos seus próprios Ex Libris. Este trabalho em Educação Visual favorece o pensamento crítico e a tomada de decisões estéticas fundamentadas, promovendo a compreensão de que cada escolha visual influencia a leitura e o significado da imagem. A composição do Ex Libris torna-se, assim, um exercício formativo que reforça competências essenciais para a criação artística e para a literacia visual.

    A escola desempenha um papel fundamental na formação do respeito pelo livro, entendido como um objeto portador de saber e memória. A introdução da prática do Ex Libris acrescenta uma dimensão pessoal que aproxima cada leitor da sua biblioteca. Ao aprenderem a criar e a interpretar Ex Libris, os alunos passam a olhar para os seus livros com maior estima, reconhecendo-os como objetos que devem ser protegidos, valorizados e preservados. Desta forma, promove-se não apenas o gosto pela leitura, mas também a construção de um vínculo afetivo duradouro com as obras que acompanham o seu percurso escolar e pessoal.

Viver a Água (4ºA2)

    Com o objetivo de promover a sustentabilidade e a consciencialização ambiental, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro volta à Escola Básica Nº1 de Mem Martins e à Biblioteca Escolar Margarida Botelho, para promover a ação Viver a Água, dinamizada pelos SMAS de Sintra. Apelámos à importância da água, na utilização eficiente deste recurso essencial e no conhecimento dos ecossistemas aquáticos. A atividade abordou ainda as alterações climáticas e os impactos que estas provocam no clima do planeta. A metodologia utilizada assentou mais uma vez num jogo lúdico pedagógico, concretamente um jogo de cartas, no qual os participantes enfrentam diferentes desafios organizados em várias categorias. No apoio ao currículo recebemos os alunos do 4ºA2.

    O ensino sobre a preservação da água assume grande relevância pedagógica, permitindo aos alunos compreender o ciclo da água, os impactos da poluição e as consequências do consumo excessivo dos recursos hídricos. Esta abordagem favorece o desenvolvimento do pensamento crítico e incentiva a reflexão sobre as ações humanas e a importância de práticas sustentáveis para a preservação da vida no planeta, reforçando o papel da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro no apoio ao currículo.

Ex Libris : Livros, Arte e Coleção 18 (9ºC1)

    Na Biblioteca Escolar Ferreira de Castro esteve patente ao público a exposição Ex Libris: Livros, Arte e Coleção, dedicada ao vasto acervo reunido por Hélder Duarte. Ao longo de várias décadas, o colecionador estabeleceu intercâmbios com entusiastas de diferentes países, dando origem a uma coleção marcada pela diversidade e riqueza cultural. Parte deste conjunto incluiu exemplares com mais de 70 anos.

    Aberta à comunidade educativa, a exposição serviu de inspiração a alunos de 8.º e 9.º anos, envolvidos na criação dos seus próprios Ex Libris, após sessão introdutória apresentada pela professora bibliotecária.

    O Ex Libris é uma insígnia ou etiqueta colocada no interior de um livro com a finalidade de identificar o seu proprietário, funcionando como uma marca de posse. A criação de um Ex Libris representa um gesto de apropriação saudável: ao inscreverem a sua marca num livro, os alunos reconhecem-no como um objeto de valor, que merece cuidado e atenção. Esta ligação contribui para o respeito pelo livro e pelo património comum.

    Do ponto de vista pedagógico, esta prática favorece o desenvolvimento de competências como a responsabilidade, a organização e a consciência da importância da preservação do livro enquanto fonte duradoura de aprendizagem. Para além do seu conteúdo, o livro é também uma experiência sensorial — o toque do papel, o peso, o cheiro, o folhear das páginas. Valorizar o livro enquanto objeto físico promove uma relação mais afetiva com a leitura, despertando prazer, curiosidade e respeito pelos materiais de aprendizagem. Esta dimensão concreta ajuda a criar vínculos emocionais positivos, fortalecendo hábitos leitores e tornando o processo educativo mais humano.

    Em Educação Visual, do ponto de vista pedagógico, este trabalho contribui para o desenvolvimento da capacidade de planificação e organização do espaço, bem como para a compreensão da função comunicativa da imagem. Ao trabalhar a composição de um Ex Libris, os alunos aprendem que a imagem não é apenas decorativa, mas um meio eficaz de transmitir ideias e valores.