Mediação Ler+Jovem (Uma Criatura Feita de mar)

Tornar visíveis os livros é um requisito fundamental da biblioteca escolar, e este só se consegue promovendo encontros, criando vínculos, aproximando livros de novos leitores. O Projeto Mediação Ler+Jovem da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro motiva para novas leituras através do envolvimento de jovens leitores. Hoje publicamos a experiência leitora de Leonor Campos do 9ºC1.

Ilustrar os Direitos Humanos - 18º artigo

A interpretação visual de um texto permite aos nossos leitores fazer conviver a palavra com a imagem, neste que é o projeto Ilustrar os Direitos Humanos da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro com a parceria dos professores de Educação Visual que aderiram ao projeto. Leonor Santos do 9ºA4 e Maria Belo do 9º A3 interpretam o artigo 18º da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Representam visualmente a liberdade religiosa, sendo que no caso de Leonor Santos são utilizados vários símbolos religiosos convivendo com a pomba da paz e sem amarras, e a múltipla escolha de caminhos a seguir é representado por Maria Belo com as suas linhas, cores e formas diferentes. Um mesmo tema e duas formas de o expressar.

Ilustrar os Direitos Humanos - 1º artigo

Solicitando aos alunos que ilustrem artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro transforma a arte visual num instrumento eficaz de auxílio ao processo cognitivo. Conhecer e interiorizar cada artigo é, em primeira instância, um processo de leitura e interpretação textual que se transforma em manifestação visual através da ilustração. Com o Projeto Ilustrar os Direitos Humanos, em parceria com os professores de Educação Visual que aderiram ao desafio da biblioteca escolar, os alunos agarraram esta aventura. Beatriz Peixoto do 9ºA3 e Beatriz Ribeiro do 9ºB4 ilustram de forma criativa a ideia de livre fraternidade universal, incluída no artigo 1º. Ambas as artistas utilizam as mãos e as correntes como símbolos visuais. Beatriz Ribeiro utiliza o código das correias como símbolo de união entre povos e raças. Beatriz Peixoto utiliza as correntes quebradas como símbolo de liberdade e igualdade, também de todos os povos e raças. Na primeira a corrente é símbolo de união e na segunda significa prisão. Mais uma vez um bom exemplo de como à leitura seguiu-se a interpretação, e a ilustração surge como representação.

Miúdos a Votos: preparação da campanha

A Escola Básica Ferreira de Castro e a sua Biblioteca Escolar continuam a preparar a campanha eleitoral de Miúdos a Votos com a extraordinária colaboração da professora Luísa Rodrigues, a quem muito agradecemos o entusiasmo e dedicação.

Mediação Ler+Jovem (Três semanas com o meu irmão)

 Alargar a comunidade leitora da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro foi o desafio proposto aos nossos jovens leitores, no projeto Mediação Ler+ Jovem, com a sua partilha de um livro lido. Agradecemos a Maria Rita Sequeira a sua partilha.

Ilustrar os Direitos Humanos - 10º artigo

Com o projeto Ilustrar os Direitos Humanos, da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro em parceria com a disciplina de Educação Visual, pretendeu-se desafiar os alunos a serem capazes de extrair as inferências dos textos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, de lhes recrear o significado e expor a mensagem implícita através da ilustração. A cultura de cada leitor é bem expressa na representação de cada artigo, como o que podemos observar na representação do pelourinho da Camila Dias do 9ºB3 ou no tribunal de Elvis do 9ºB4, ambos representando o direito à justiça imparcial do artigo 10º.

Ilustrar os Direitos Humanos - 12º artigo

Com o projeto Ilustrar os Direitos Humanos da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, conduziu-se o aluno à compreensão, uso e reflexão, dos textos da Declaração Universal dos Direitos Humanos. O aluno expressa-se através da ilustração, como um processo artístico de interpretação visual, na disciplina de Educação Visual, em parceria com a biblioteca escolar. Eva Lopes do 9ºB4 e Liana Moreira do 9ºA2 interpretam a noção de privacidade patente no artigo 12º. Liana Moreira expressa o direito à privacidade colocando o individuo a mediar o público e o privado. Eva Lopes utiliza a simbologia da gaiola aberta e de pássaro livre, representando a liberdade do que é privado, como o próprio pensamento. Um mesmo artigo, duas representações simbólicas.

Ilustrar os Direitos Humanos - 11º artigo

    A educação para os direitos humanos cria nos nossos alunos um sentido de responsabilidade para os respeitarem e defenderem, e desenvolve neles capacidades para agirem em conformidade. Para atingirem esta fase os jovens têm que interiorizar as ideias patentes na Declaração Universal dos Direitos Humanos. A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, com o Projeto Ilustrar os Direitos Humanos, em colaboração com a disciplina de Educação Visual, pretendeu uma primeira abordagem aos artigos da DUDH e uma primeira interpretação revelada em desenho.

    O artigo 11º fala-nos de inocência e de julgamento público. Salvador Santos do 8ºA1 e Leonor Sequeira do8ºA3, utilizam ambos a simbologia do dedo indicador acusatório e persecutório. Nos dois desenhos temos a expressão de submissão injusta na ausência da aplicação do artigo 11ºda Declaração Universal dos Direitos Humanos. Os dois alunos interpretaram o artigo e o ilustraram, não pelo seu direito, mas na consequência do seu incumprimento. A composição do desenho revela uma interpretação emocional do artigo, atitude só possível depois de interiorizada a mensagem.

Mediação Ler+Jovem (A Lua de Joana)

Cativar novos leitores através de leitores das mesmas faixas etárias tem a vantagem da similitude de códigos mentais e semelhanças de linguagem. O projeto Mediação Ler+ Jovem da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro pretende propiciar encontros com livros , pela mão de jovens leitores capazes de motivar os seus pares. Hoje agradecemos a Rafaela Pires a partilha da sua experiência leitora.

Ilustrar os Direitos Humanos - 15º artigo

Com o projeto Ilustrar os Direitos Humanos, da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, cria-se a interdependência entre a linguagem verbal e o discurso pictórico. Os alunos interpretam o artigo da Declaração Universal dos Direitos Humanos mediante a sua visão do mundo, transpondo uma ideia para uma ilustração. Aqui revelamos a interpretação do artigo 15º pelos alunos Márcia Alves e Laís Barros, respetivamente do 9ºB1 e 9ºA3, que na disciplina de Educação Visual interagiram com a biblioteca escolar. Em ambas as ilustrações é a imagem universal do Cidadão do Mundo.

Ilustrar os Direitos Humanos - 5º artigo

Com o projeto Ilustrar os Direitos Humanos, da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, pretendeu – se levar os alunos a compreender e refletir sobre os artigos da DUDH e a usá-los com o objetivo de os transformar em mensagem visual. É a confluência entre a literacia literária e a literacia visual. Compreender, refletir e interpretar os artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos é meio caminho para os praticar e defender. É a educação para a cidadania através da leitura e da Educação Visual. Hoje é a força das ilustrações de Beatriz Veiga do 9º A4 e de Dinis Borges do 9ºB3, que exprimem o artigo 5º e a manifestação contra a tortura.