Consumo e dependência de drogas

    A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, em mais uma parceria com a Escola Segura, proporciona ações de sensibilização sobre consumo e dependência de drogas, para os grupos/turmas de 9º ano, na disciplina de Ciências Naturais, na sua função de apoio ao currículo. Desta vez foi o grupo 9ºA1 a debater este assunto com os agentes da PSP.

    As ações de sensibilização sobre o consumo e a dependência de drogas desempenham um papel essencial na formação integral dos jovens. Ao proporcionar informação rigorosa e acessível, estas iniciativas permitem que os alunos compreendam os riscos associados ao uso de substâncias psicoativas, desenvolvendo simultaneamente capacidades de pensamento crítico. A escola, enquanto espaço privilegiado de aprendizagem, assume aqui uma função preventiva: promove estilos de vida saudáveis, desmonta mitos, identifica sinais de alerta e reforça competências sociais fundamentais para a tomada de decisões responsáveis. A vertente pedagógica destas ações traduz-se na capacitação dos alunos para enfrentarem situações de pressão social e adoptarem escolhas informadas ao longo da vida.

Leituras + em Rota Livre (5º B2,5ºB3)

    Os grupos/ turmas 5ºB2 e 5ºB3 deslocaram-se à Biblioteca Escolar Ferreira de Castro para selecionar um livro destinado à leitura integral, integrada no projeto Leituras+ em Rota Livre. Os livros escolhidos, depois de lidos, serão apresentados aos colegas em Tertúlias Literárias que arrastarão novos leitores. Ficamos a aguardar os pareceres literários dos nossos alunos.

    Incentivar a leitura entre os jovens é fundamental para o seu desenvolvimento intelectual e emocional. Ler amplia o vocabulário, melhora a capacidade de interpretação e estimula a criatividade, competências essenciais para um percurso escolar sólido. Ao mesmo tempo, a leitura permite que os jovens contactem com diferentes realidades, culturas e pontos de vista, ajudando-os a construir uma visão mais aberta e crítica do mundo. Promover a autonomia na escolha do que ler reforça ainda mais este processo: quando têm liberdade para selecionar livros que lhes despertam interesse, os jovens envolvem-se de forma mais genuína, transformando a leitura num prazer e não numa obrigação.

Literacia Financeira: Orçamento Pessoal

 

    A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro prossegue a sua missão de apoiar o currículo e promover diversas literacias, oferecendo aos alunos formação na área da literacia financeira. Nesta sessão, dedicada aos alunos do oitavo ano, os participantes aprenderam a elaborar um orçamento pessoal, definindo objetivos e prioridades, com o apoio da Associação Sintra És+.

    A educação financeira constitui uma prática pedagógica fundamental para preparar os jovens a enfrentar os desafios económicos da atualidade. Desde cedo, compreender noções como orçamento, poupança e consumo consciente permite desenvolver autonomia e capacidade de tomar decisões financeiras responsáveis. Trata-se de uma aprendizagem que ultrapassa o simples cálculo numérico: envolve reflexão sobre valores, prioridades e sobre o impacto que cada escolha tem na vida individual e na comunidade.

    No final da sessão, os alunos foram desafiados a construir o seu próprio orçamento pessoal. A atividade evidenciou as dificuldades que muitos ainda apresentam neste processo, revelando desconhecimento sobre vários encargos que compõem o quotidiano das famílias.

Contar Com...

    O projeto Contar com.., mistura as artes visuais com a escrita criativa. São apresentados quatro quadros de um pintor e pretende-se que sejam profundamente observados na sua dimensão ao nível do conteúdo cujo olhar seja o mais descritivo, atento e detalhado possível. Partindo da observação dos quadros e da apreensão da mensagem do artista, surge a escrita criativa.

    O projeto Contar com… pretende que se analise os elementos presentes nas obras de arte apresentadas, de modo a compreender e apreender a mensagem do artista, e daí escolher as personagens, os lugares e as principais ações de um texto narrativo, para uma escrita criativa.

    A articulação entre a observação de pintura e a escrita criativa constitui uma estratégia pedagógica de grande valor no desenvolvimento global dos alunos. Ao observar uma obra de arte, o estudante é convidado a olhar com atenção, a interpretar e a construir significados a partir de elementos visuais como a cor, a forma, a textura e a composição. Este exercício estimula a sensibilidade estética e a capacidade de análise, promovendo uma aprendizagem mais ativa e significativa. Quando esta observação é complementada com a escrita criativa, abre-se um espaço fértil para a expressão pessoal e a imaginação. A pintura torna-se um ponto de partida para a criação de narrativas, descrições, diálogos ou poemas que traduzem as emoções e as interpretações individuais de cada aluno. Assim, o processo de escrita deixa de ser uma tarefa meramente técnica para se transformar numa experiência de descoberta e de expressão artística.

    Do ponto de vista pedagógico, esta prática favorece o desenvolvimento de competências transversais, como a observação atenta, o pensamento crítico e a comunicação escrita. Estimula também a empatia e a capacidade de ver o mundo a partir de diferentes perspetivas, competências essenciais numa educação humanista e inclusiva. Além disso, permite uma abordagem interdisciplinar, integrando áreas como a Educação Visual, o Português e até a História da Arte. Aliar a pintura à escrita criativa é, portanto, uma forma de promover o prazer de aprender, de incentivar a autonomia e de valorizar a individualidade de cada aluno. Mais do que produzir textos ou analisar obras, trata-se de cultivar o olhar e a palavra como instrumentos de compreensão e de criação do mundo.

Desta vez foi o grupo/turma 9º D2 a aliar a pintura à criatividade na escrita.