Ilustrar os Direitos Humanos

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro continua a divulgar a resposta de alunos e professores ao seu Projeto Ilustrar os Direitos Humanos onde a ilustração surge como a interpretação visual dos artigos da DUDH.

Mediação Ler+ jovem (Caixa da Gratidão)

 Apresentar uma boa experiência leitora, pode contribuir para que outros jovens leiam com mais vontade e funcionar como incentivo para a leitura da obra apresentada. Madalena Cruz do 9ºA4 participa no Projeto Mediação Ler+ jovem da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro e promove a sua experiência.

Ilustrar os Direitos Humanos

Hoje, 10 de dezembro, Dia dos Direitos Humanos, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro continua a apresentar o processo criativo dos seus alunos no Projeto Ilustrar os Direitos Humanos. A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro desafiou os alunos de 8º e 9º anos a interpretarem os artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos e a ilustrarem a sua mensagem. Em outubro e novembro, foram mais de 150 alunos que interiorizaram valores e os expressaram de forma artística.

Promover a leitura através da ilustração, levar o jovem leitor a descodificar o significado do texto lido e expor visualmente a sua interpretação, são alguns dos objetivos deste projeto.

Mais uma vez a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro caminha na direção do Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória, na promoção de valores: Manifestar a autonomia pessoal centrada nos direitos humanos, na democracia, na cidadania, na equidade, no respeito mútuo, na livre escolha e no bem comum.

A visão gerada pela palavra foi a revelação que propusemos como desafio aos leitores da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, transformando o verbal em visual através do Projeto Ilustrar a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

O que há de facto é o apelo a um outro sentido, o sentido visual, transmitindo em  linguagem artística, o já expresso numa linguagem textual.

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, responde ao desafio do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares (MIBE),Ler para a Paz e Harmonia Globais, e propõe aos alunos uma leitura e interpretação visual dos artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Com o empenho dos professores de Educação Visual, a Biblioteca Escolar atinge também o seu objetivo de apoio ao currículo, não só na área artística como em Cidadania e Desenvolvimento.

Os Direitos Humanos, enquanto domínio da Educação para a Cidadania - Cidadania e Desenvolvimento pretendem promover uma cultura de direitos humanos e de liberdades fundamentais, contribuindo para que os jovens adquiram conhecimentos, capacidades, valores e atitudes que lhes permitam compreender, exercer e defender os Direitos Humanos, assumindo o respeito por estes como responsabilidade de todas as pessoas, em prol de um mundo de paz, justiça, liberdade e democracia.

https://cidadania.dge.mec.pt/direitos-humanos

Notícias do Reino de Portugal

Os nossos alunos de 8º ano continuam a ler o jornal da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro e a contribuir com as suas notícias e crónicas do Reino de Portugal, investigam nos nossos livros e redigem os seus textos noticiosos.

Escola a Ler

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro está inscrita na ação Escola a ler, integrada no Plano Escola + 21|23, nas atividades Leitura orientada , Tempo para ler e pensar! e Vou levar-te comigo! Deste modo foi-lhe atribuído um reforço orçamental (IGeFE) para aquisição de fundo documental. Começam a chegar as primeiras obras!

Mediação Ler+Jovem (A guerra que salvou a minha vida)

 O professor bibliotecário tem como uma das suas funções a mediação de leitura, concebida como um conjunto de práticas com o intuito de facultar de modo mais efetivo o acesso à leitura. Esta mediação pretende facilitar a aquisição de hábitos de leitura de forma autónoma e voluntária. Criar rotinas de leitura, frequência e condições de acesso a obras literárias é também mediação de leitura.

Juntar livros a mediadores, e mais tarde a novos leitores, foi o objetivo do Projeto Mediação Ler+Jovem da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, onde os nossos jovens  expressam a sua experiência leitora e a divulgam aos seus pares. Hoje agradecemos a Beatriz Bettencourt do 9ºB4 a partilha da sua experiência.

Mediação Ler+Jovem (Se perguntarem por mim digam que voei)

Visando apresentar livros através das formas mais diversas, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro acolhe os seus leitores e convida-os a partilhar os seus momentos de leitura. Criar pontes entre os livros e os leitores, foi o convite que a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro apresentou aos seus leitores, através do Projeto Mediação Ler+Jovem.

Agradecemos a Diana Abreu do 9ºB4 a partilha da sua experiência leitora.

 

Mediação Ler+Jovem (Fuga da Biblioteca do Sr. Lemoncello)

Levar o leitor a posicionar-se criticamente perante o livro lido, permite uma maior consciencialização do efeito da experiência leitora. A partilha da experiência funciona como promoção da leitura. A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro transforma os seus leitores em mediadores jovens com o Projeto Mediação Ler+Jovem

Mais um livro que encantou uma leitora da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro.

Desafios Matemáticos com a Biblioteca Escolar

A educação matemática deve ajudar a desocultar a presença da matemática na sociedade, em ligação com diferentes áreas de atividade humana, promovendo a formação de cidadãos participativos, críticos e confiantes nos modos como lidam com a matemática para analisar e resolver problemas, raciocinar e comunicar.

Tenreiro-Vieira, C., & Vieira, R. M. (2013). Literacia e pensamento crítico: 

Um referencial para a educação em ciências e em matemática. Revista Brasileira de Educação, p.164.

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro com o Projeto Desafios Matemáticos com a Biblioteca Escolar pratica a sua função de apoio ao currículo e atinge os propósitos do documento orientador do PASEO (ME, 2017) que refere que as: competências na área de Raciocínio dizem respeito aos processos lógicos que permitem aceder à informação, interpretar experiências e produzir conhecimento. As competências na área de Resolução de problemas dizem respeito aos processos de encontrar respostas para uma nova situação, mobilizando o raciocínio com vista à tomada de decisão, à construção e uso de estratégias e à eventual formulação de novas questões. As competências associadas a Raciocínio e resolução de problemas implicam que os alunos sejam capazes de: i) interpretar informação, planear e conduzir pesquisas; ii) gerir projetos e tomar decisões para resolver problemas; e iii) desenvolver processos conducentes à construção de produtos e de conhecimento, usando recursos diversificados”. (p. 23)

Agradecemos mais uma vez às professoras Anabela Morais e Helena Carvalho, o seu contributo para a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro.

Mediação Ler+Jovem (O casamento da minha mãe)

Os jovens leitores sempre interpretam, refletem, criticam e analisam as leituras que fazem, conforme o seu contexto e nível etário. O Projeto Mediação Ler+Jovem da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro divulga, em linguagem juvenil, as experiências de leitura de forma a motivar novos leitores. Hoje expomos as ideias de Constança Pinto do 8ºB3.

Desafios Matemáticos com a Biblioteca Escolar

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro continua a convidar as equipas de 6ºano para os Desafios Matemáticos com a Biblioteca Escolar.

Muitas vezes usar a matemática não implica diretamente resolver um problema por meio de cálculos numéricos, mas sim utilizar a essência da matemática, ou seja, o raciocínio lógico. Desenvolver o raciocínio é ou deveria ser um dos principais objetivos da educação matemática, por ser uma ferramenta estrutural e transversal. Ainda segundo os autores, “se queremos valorizar as capacidades de pensamento dos alunos, teremos de criar condições para que eles se envolvam em atividades adequadas ao desenvolvimento dessas capacidades” (Abrantes, P., Serrazina, L., & Oliveira, I. (1999). A Matemática na Educação Básica, p.22).

A Biblioteca Escolar mantem o seu apoio ao currículo, e como nos diz Sónia Abreu em Aprender a ser crítico com a matemática, a Educação Matemática na escola só poderá assumir um carácter crítico se incidir em atividades de carácter investigativo utilizando situações reais relacionadas com o quotidiano dos alunos. A importância da utilização de situações reais não se prende unicamente com o facto de aumentar a intencionalidade e motivação dos alunos para aprender, mas sobretudo, porque lhes permite investigar os modelos matemáticos que gerem essas situações e quais as implicações sociais da aplicação dos mesmos nas suas vidas no momento presente e não num futuro ainda desconhecido. Para que este trabalho seja possível é necessário que os alunos tenham um papel mais ativo no processo de aprendizagem e que o professor assuma o papel de mediador.

https://core.ac.uk/download/pdf/160746927.pdf

Ilustrar os Direitos Humanos

O Projeto da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, Ilustrar os Direitos Humanos, considerou a ilustração um tipo de tradução interpretada pela imagem. Neste sentido os alunos foram convidados a ilustrar os artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, respondendo ao desafio do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares (MIBE),Ler para a Paz e Harmonia Globais. Hoje divulgamos o processo criativo dos alunos da professora Idília Silva, a quem agradecemos a adesão a este projeto.

Mais uma vez a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro cumpre o objetivo de atingir o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, neste caso no que diz respeito aos valores: Manifestar a autonomia pessoal centrada nos direitos humanos, na democracia, na cidadania, na equidade, no respeito mútuo, na livre escolha e no bem comum.(Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, p.17)