Miúdos a Votos : os candidatos a livro mais fixe.

Os candidatos a livro mais fixe já são conhecidos.

Hoje os alunos de muitas turmas já escolheram o livro com o qual vão participar em campanha eleitoral. Esperamos muita animação!

Ilustrar os Direitos Humanos - 21º artigo

A ilustração é uma forma de leitura que desenvolve o pensamento crítico, raciocínio e capacidade de observação. Com o projeto Ilustrar os Direitos Humanos, da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, em parceria com a disciplina de Educação Visual, desafiamos os nossos alunos a estabelecer um diálogo entre linguagens: a palavra e a imagem. Transformar em linguagem gráfica o conteúdo dos artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, levou o leitor a interpretar o sentido das palavras e a revelar a respetiva leitura imagética. Hoje publicamos as ilustrações de Miguel Afonso do 9ºA1, e de Micaela Pereira do 9ºB4, que ilustra o artigo 21º associando o ato livre de votar à liberdade de pensamento. 

Mediação Ler+Jovem (Leão por cima da porta)

O leitor assume um papel atuante e deixa de ser mero descodificador ou recetor passivo e desenvolve gradualmente o pensamento reflexivo e a consciência crítica em relação ao mundo, através da interpretação que faz das palavras lidas. Cada faixa etária tem os seus códigos interpretativos o que permite que entre pares a mediação da leitura possa ter linguagens verbais e mentais mais aproximadas. Leão por cima da porta de Onjali Q. Raúf é-nos apresentado por Daniel Silva do 8ºA3 no Projeto Mediação Ler+Jovem da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro.

Ilustrar os Direitos Humanos - 22º artigo

Mais uns jovens ilustradores criam diálogo entre texto e imagem, no projeto da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro Ilustrar os Direitos Humanos. Os nossos alunos são motivados, numa primeira etapa, a interpretar os textos dos artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Em parceria com a disciplina de Educação Visual os alunos transformam ideias em códigos visuais que associam aos seus conhecimentos e experiência de vida. Rodrigo Afonso do 9ºA1 e Rafael do 8ºB1 ilustram o artigo 22º não se abstendo de críticas àquilo que consideram ser Segurança Social e gestão de recursos ao nível nacional, assim como o que deverá ser a inclusão em dignidade dos direitos económicos.

Ilustrar os Direitos Humanos

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro continua a divulgar a resposta de alunos e professores ao seu Projeto Ilustrar os Direitos Humanos onde a ilustração surge como a interpretação visual dos artigos da DUDH.

Mediação Ler+ jovem (Caixa da Gratidão)

 Apresentar uma boa experiência leitora, pode contribuir para que outros jovens leiam com mais vontade e funcionar como incentivo para a leitura da obra apresentada. Madalena Cruz do 9ºA4 participa no Projeto Mediação Ler+ jovem da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro e promove a sua experiência.

Ilustrar os Direitos Humanos

Hoje, 10 de dezembro, Dia dos Direitos Humanos, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro continua a apresentar o processo criativo dos seus alunos no Projeto Ilustrar os Direitos Humanos. A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro desafiou os alunos de 8º e 9º anos a interpretarem os artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos e a ilustrarem a sua mensagem. Em outubro e novembro, foram mais de 150 alunos que interiorizaram valores e os expressaram de forma artística.

Promover a leitura através da ilustração, levar o jovem leitor a descodificar o significado do texto lido e expor visualmente a sua interpretação, são alguns dos objetivos deste projeto.

Mais uma vez a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro caminha na direção do Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória, na promoção de valores: Manifestar a autonomia pessoal centrada nos direitos humanos, na democracia, na cidadania, na equidade, no respeito mútuo, na livre escolha e no bem comum.

A visão gerada pela palavra foi a revelação que propusemos como desafio aos leitores da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, transformando o verbal em visual através do Projeto Ilustrar a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

O que há de facto é o apelo a um outro sentido, o sentido visual, transmitindo em  linguagem artística, o já expresso numa linguagem textual.

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, responde ao desafio do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares (MIBE),Ler para a Paz e Harmonia Globais, e propõe aos alunos uma leitura e interpretação visual dos artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Com o empenho dos professores de Educação Visual, a Biblioteca Escolar atinge também o seu objetivo de apoio ao currículo, não só na área artística como em Cidadania e Desenvolvimento.

Os Direitos Humanos, enquanto domínio da Educação para a Cidadania - Cidadania e Desenvolvimento pretendem promover uma cultura de direitos humanos e de liberdades fundamentais, contribuindo para que os jovens adquiram conhecimentos, capacidades, valores e atitudes que lhes permitam compreender, exercer e defender os Direitos Humanos, assumindo o respeito por estes como responsabilidade de todas as pessoas, em prol de um mundo de paz, justiça, liberdade e democracia.

https://cidadania.dge.mec.pt/direitos-humanos

Notícias do Reino de Portugal

Os nossos alunos de 8º ano continuam a ler o jornal da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro e a contribuir com as suas notícias e crónicas do Reino de Portugal, investigam nos nossos livros e redigem os seus textos noticiosos.

Escola a Ler

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro está inscrita na ação Escola a ler, integrada no Plano Escola + 21|23, nas atividades Leitura orientada , Tempo para ler e pensar! e Vou levar-te comigo! Deste modo foi-lhe atribuído um reforço orçamental (IGeFE) para aquisição de fundo documental. Começam a chegar as primeiras obras!

Mediação Ler+Jovem (A guerra que salvou a minha vida)

 O professor bibliotecário tem como uma das suas funções a mediação de leitura, concebida como um conjunto de práticas com o intuito de facultar de modo mais efetivo o acesso à leitura. Esta mediação pretende facilitar a aquisição de hábitos de leitura de forma autónoma e voluntária. Criar rotinas de leitura, frequência e condições de acesso a obras literárias é também mediação de leitura.

Juntar livros a mediadores, e mais tarde a novos leitores, foi o objetivo do Projeto Mediação Ler+Jovem da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, onde os nossos jovens  expressam a sua experiência leitora e a divulgam aos seus pares. Hoje agradecemos a Beatriz Bettencourt do 9ºB4 a partilha da sua experiência.

Mediação Ler+Jovem (Se perguntarem por mim digam que voei)

Visando apresentar livros através das formas mais diversas, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro acolhe os seus leitores e convida-os a partilhar os seus momentos de leitura. Criar pontes entre os livros e os leitores, foi o convite que a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro apresentou aos seus leitores, através do Projeto Mediação Ler+Jovem.

Agradecemos a Diana Abreu do 9ºB4 a partilha da sua experiência leitora.

 

Mediação Ler+Jovem (Fuga da Biblioteca do Sr. Lemoncello)

Levar o leitor a posicionar-se criticamente perante o livro lido, permite uma maior consciencialização do efeito da experiência leitora. A partilha da experiência funciona como promoção da leitura. A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro transforma os seus leitores em mediadores jovens com o Projeto Mediação Ler+Jovem

Mais um livro que encantou uma leitora da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro.