Ilustrar os Direitos Humanos - 11º artigo

Responsabilidade e integridade – Respeitar-se a si mesmo e aos outros; saber agir eticamente, consciente da obrigação de responder pelas próprias ações; ponderar as ações próprias e alheias em função do bem comum, são valores defendidos no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, que a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro com o Projeto Ilustrar os Direitos Humanos pretendeu aplicar.

A presunção de inocência até julgamento justo é um direito assumido pelo artigo 11º da DUDH. Lara Braz do 8ºA4 ilustra-nos a agressão do que é a culpabilização sem direito a defesa. Lucas Almeida do 9ºC1 usa o símbolo da gaiola aberta na ótica equilibrada entre o julgamento e a liberdade. Um mesmo artigo, dois olhares diferentes.

Ilustrar os Direitos Humanos - 27º artigo

No Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, no texto sobre pensamento crítico e pensamento criativo, diz-se que este processo implica que os alunos sejam capazes de desenvolver novas ideias e soluções, de forma imaginativa e inovadora, como resultado da interação com outros ou da reflexão pessoal, aplicando-as a diferentes contextos e áreas de aprendizagem. Neste sentido a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro com o Projeto Ilustrar os Direitos Humanos desenvolve esta competência chamando os alunos a transformarem artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos em mensagens visuais.

Rahela Iuras do 8ºA1 interpreta o artigo 27º sobre a liberdade científica, literária e artística, individual e em comunidade, através da representação da asa livre da borboleta que transporta em si mesma a diversidade cultural e artística. Sofia Pimenta do 9ºA1 centra a sua obra na diversidade cultural da expressão artística através da variedade de cores com que pinta cada mão. É o respeito pela diversidade cultural nas origens e nos percursos.

Ilustrar os Direitos Humanos - 12º artigo

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro com o Projeto Ilustrar os Direitos Humanos pretendeu aplicar os valores que integram o “Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória”, editado pelo Ministério da Educação em 2017, nomeadamente em Liberdade – Manifestar a autonomia pessoal centrada nos direitos humanos, na democracia, na cidadania, na equidade, no respeito mútuo, na livre escolha e no bem comum.

Leonor Pôla do 8ºB1 e Mariana Costa do 9ºC1 interpretam artisticamente o artigo 12º da Declaração Universal dos Direitos Humanos que nos remete para o direito à privacidade, à honra e reputação individuais. Leonor usa o símbolo do olho associado ao óculo de porta das residências, lembrando como abusiva é a intromissão gratuita na intimidade de cada lar. Mariana associa a privacidade ao respeito pelas escolhas individuais no espetro LGBTQ+. Espaço e género num mesmo artigo. 

Ilustrar os Direitos Humanos - 18º artigo

Hoje é o artigo 18º que apresentamos na interpretação visual de Sara Simão do 8ºB3 e Clara Pedras do 9ºB3. Sara Simão representa a liberdade de pensamento e consciência com a simbologia da fechadura incluída no cérebro onde o próprio individuo se esconde e guarda, tendo só ele a chave. Já Clara Pedras representa a liberdade religiosa através de dois símbolos religiosos cuja divisão é quebrada por um punho em luta. Um mesmo artigo em que uma artista representa a origem da liberdade de pensamento e a outra apresenta o direito à expressão dessa mesma liberdade.

Uma educação que vise o desenvolvimento pleno do cidadão e a preparação para o exercício duma cidadania responsável, não é possível sem a educação em direitos humanos. A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro com o Projeto Ilustrar os Direitos Humanos teve como objetivo ajudar os alunos a sentirem a importância dos direitos humanos, através da interpretação dos artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, e respetiva ilustração, em parceria com Educação Visual.

Ilustrar os Direitos Humanos - 7º artigo

Promover a reflexão em meio escolar sobre direitos humanos, foi um dos objetivos do Projeto Ilustrar os Direitos Humanos da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro.

Na Declaração Universal dos Direitos Humanos existe um conjunto de valores, direitos e normas que dizem respeito a todos os seres humanos, e o aluno ao ser chamado a ilustrar os seus artigos é convidado a interpretar e refletir sobre eles, e a atingir a sua dimensão humana e universal.

A igualdade perante a lei defendida no artigo 7º, é representada aqui por Diana Franco do 8º A3 e Gisella Esteves do 8º B1. Em ambos os desenhos, reparamos a referência à igualdade de género, que no caso de Diana é relacionado aos respetivos símbolos do feminino e masculino, e no desenho de Gisella é associado à imagem da balança equilibrada, símbolo de justiça. Mais uma vez os códigos visuais utilizados são associados a significâncias concretas.

Ilustrar os Direitos Humanos - 13º artigo

Como nos diz o documento Human Rights Educator’s Network Amnistia Internacional - Secção dos EUA Janeiro de 1991, a educação para os direitos humanos promove os princípios democráticos. Através de diversas práticas educativas, permite analisar, de uma forma imparcial, as várias perspetivas respeitantes à problemática dos direitos humanos. Foi neste sentido que surgiu o Projeto Ilustrar os Direitos Humanos da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro que pretendeu criar o diálogo entre texto e imagem levando o aluno a interpretar o sentido dos artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos e a revelar a respetiva leitura através da representação gráfica.

Tanto Margarida Ferreira do 8ºB1, como Joana Francisco do 8ºB3, ilustraram o artigo 13º representando a globalidade geográfica do espaço livre de circulação e residência.

Ilustrar os Direitos Humanos - 27º artigo

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro com o Projeto Ilustrar os Direitos Humanos pretendeu aplicar os princípios que orientam, justificam e dão sentido ao documento “Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória”, editado pelo Ministério da Educação em 2017, que prevê um perfil de base humanista onde a escola deve habilitar os jovens com saberes e valores para a construção de uma sociedade mais justa, centrada na pessoa, na dignidade humana e na ação sobre o mundo enquanto bem comum a preservar. 

Deste modo a Biblioteca Escolar pretendeu potenciar o conhecimento da Declaração Universal dos Direitos Humanos, consciencializando os alunos das caraterísticas inerentes aos Direitos Humanos, levando-os a interpretar os artigos da DUDH e a ilustrá-los, com a colaboração dos professores da disciplina de Educação Visual, a quem a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro agradece mais uma vez a entrega a este projeto.

O direito à expressão cultural, artística e científica, é o conteúdo do artigo 27º ilustrado por Ricardo Lopes do 9ºA2 e Yasmin Freitas do 8ºA3. Ricardo expressa o direito à proteção dos interesses humanos salientando a sua preocupação ecológica sobre o ambiente. Yasmin ilustra o respeito pela diversidade cultural através da diversidade da manifestação artística e multiplicidade de indumentária. Um mesmo artigo, dois focos diferentes.

Ilustrar os Direitos Humanos - 11º artigo

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, com o Projeto Ilustrar os Direitos Humanos pretendeu reforçar o respeito pelos direitos humanos e liberdades fundamentais através da interpretação e ilustração dos artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Hoje apresentamos o artigo11º através do olhar de Lua Brennan do 9ºA1 e de Leonor Balancho do 8ºB3. Lua Brennan ilustra o direito à defesa representando um tribunal e Leonor Balancho apresenta-nos a prisão de um inocente através da simbologia do pássaro engaiolado. É a justiça e a injustiça na presunção de inocência.

Ilustrar os Direitos Humanos - 12º artigo

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, com o Projeto Ilustrar os Direitos Humanos, pretendeu ajudar os nossos alunos a compreenderem e a valorizarem os direitos humanos e a responsabilizarem-se pelo seu respeito, defesa e promoção. Ao solicitar aos alunos que ilustrem artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro permitiu um primeiro conhecimento dos seus artigos, e com a colaboração da disciplina de Educação Visual, uma primeira interpretação transformada em ilustração.

É o artigo 12º que revelamos aqui através da interpretação visual de Margarida Azinheira do 8ºB3 e Madalena Moreira do 9ºB3. Margarida Azinheira representa a interferência na vida privada através da simbologia da lupa que tudo descobre. Madalena Moreira representa o conceito de vida privada através da representação da esfera familiar. Uma artista representa a ação e a outra o objeto de intromissão. Duas perspetivas do mesmo direito.

Ilustrar os Direitos Humanos - 17º artigo

 Reforçar o respeito pelos direitos humanos e liberdades fundamentais (DUDH Art.º 26º, 2), é uma obrigação de qualquer agente educativo e a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, com o Projeto Ilustrar os Direitos Humanos, pretendeu levar os seus alunos a agir de modo a promoverem e defenderem os direitos humanos. Este objetivo só é alcançado, numa primeira etapa, quando se conhecem e interpretam os artigos da DUDH. Estabelecendo a relação com a disciplina de Educação Visual, o aluno transforma a sua interpretação dos artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos em imagens.

Desta vez é o artigo 17º que aqui revelamos através das obras de Leonor Vaz do 9ºB3 e Mariana Pereira do 9ºA1. Ambas associam a propriedade à noção de habitação. Leonor Vaz utiliza a simbologia da mão que ampara, como imagem de proteção, e Mariana Pereira emprega a simbologia da chave e fechadura como ideia de preservação.