Mediação Ler+ Jovem com Júlia Drumond

    O Projeto Mediação Ler + Jovem, da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, convida os seus leitores a expressarem-se sobre a obra lida. Quando os jovens percebem que a sua opinião sobre livros é ouvida e valorizada, sentem-se mais motivados a ler e a partilhar. Para além disso, influenciam os seus colegas de forma natural e autêntica, gerando um ciclo de leitura. É com orgulho que observam as suas palavras transformadas em postais de mediação. Ao dar voz aos jovens como mediadores entre o livro e os outros leitores, estamos a fomentar um sentimento de pertença e a reforçar o valor social da leitura no quotidiano escolar.

Mediação Ler+ Jovem com Inês Rendeiro

     A escrita de um parecer literário permite ao jovem estabelecer uma ligação mais profunda e pessoal com a obra lida. Ao ter de expressar as suas emoções, surpresas ou frustrações em relação à leitura, o aluno é levado a interiorizar e a valorizar a experiência literária. A Inês Rendeiro soube retirar da obra lida diversão, aprendizagens e exemplos para futuro. Esta jovem de 5º ano é mais uma participante no projeto Mediação Ler+ Jovem, da Biblioteca Escolar Ferreira d Castro.

Mediação Ler+ Jovem com Maria Constança da Silva

    A escrita de um parecer literário por parte de um jovem leitor representa uma oportunidade valiosa para desenvolver o pensamento crítico. Ao redigir a sua opinião fundamentada sobre uma obra lida, o aluno é incentivado a refletir sobre os temas, as personagens, o enredo e o estilo do autor. Desta vez foi a Maria Constança que participou na atividade Mediação Ler+ Jovem, da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, e que nos redigiu um parecer literário sobre a obra A Família do Prédio Vermelho.

Mediação Ler+ Jovem com Diogo Gonçalves

    Este envolvimento emocional com uma obra lida torna a leitura mais significativa e memorável, promovendo o gosto pelos livros e pelo ato de ler. Quando o jovem se sente escutado e valorizado na sua opinião, aumenta também a sua motivação para ler e partilhar outras leituras. Este nosso aluno de 5º ano dá-nos a satisfação de querer ler mais, e o seu parecer literário torna-se num exemplo deste projeto Mediação Ler+ Jovem da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro.

Mediação Ler+ Jovem com Ana Luiza Augusto

      Pedir aos alunos um comentário sobre um livro lido não é apenas um exercício académico; é também uma forma de cultivar a empatia e o pensamento reflexivo. Ao refletir sobre as motivações das personagens, os dilemas apresentados e as implicações das escolhas narrativas, os jovens aprendem a compreender realidades diferentes da sua. Este exercício contribui para o seu desenvolvimento emocional, ao mesmo tempo que enriquece o seu vocabulário e capacidade de análise, preparando-os para pensar criticamente em outros contextos da sua vida. Hoje partilhamos  a reflexão de Ana Luiza Augusto. 

Mediação Ler+ Jovem com Rodrigo Sousa

    Os leitores da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro continuam a partilhar as suas apreciações literárias, de obras lidas com a biblioteca escolar. Hoje é Rodrigo Sousa que nos fala da obra de Alice Vieira, Vinte Cinco a Sete Vozes. O ato de emitir um parecer literário – ou uma opinião fundamentada sobre uma obra – constitui uma prática enriquecedora e de grande valor pedagógico, especialmente entre os jovens.

Mediação Ler+ Jovem com Maria Oliveira

     Apresentamos mais um parecer literário da atividade Mediação Ler+ Jovem, da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro. A Maria Oliveira do 9ºA1 não só nos refere o que a cativou na obra, como ainda apresenta as diferenças com o filme do mesmo argumento.

Mediação Ler+ Jovem com Leonor Sousa

    Com o projeto Mediação Ler+ Jovem, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro convida os seus jovens leitores a partilhar o seu parecer literário sobre uma obra lida da sua biblioteca escolar. Ao incentivar os jovens a partilharem opiniões críticas sobre os livros que leem, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro promove uma relação mais ativa e participativa com a leitura. Em vez de encararem os textos de forma passiva, os jovens tornam-se leitores conectados, questionando intenções do autor, explorando temas subjacentes e identificando conexões com as suas próprias vivências. Esta abordagem não só aumenta a compreensão e o apreço pela literatura, como também estimula a curiosidade e o hábito de leitura.

    Hoje é a Leonor Sousa que nos escreve sobre Mulherzinhas, de Louisa May Alcott, e que, quem sabe, atrai mais um novo leitor.

Mediação Ler+ Jovem com Ruben Freitas

    Para o um aluno da nossa Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, receber um parecer literário de outro jovem pode ser especialmente motivador. A identificação geracional facilita o interesse pela obra indicada e cria um canal de diálogo genuíno. Assim, o parecer literário torna-se um instrumento pedagógico dinâmico, que não apenas promove a literatura, mas também forma leitores críticos e confiantes, capazes de expressar e compartilhar suas ideias. Foi o caso de Ruben Freitas, de 9º ano, que partilhou o seu parecer literário na atividade Mediação Ler+ Jovem.

Mediação Ler+ Jovem com Diana Lagarto

 

    Uma aluna que frequente a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro e encontre um livro inspirador, é para nós uma satisfação. Diana Lagarto do 7ºB1 conseguiu inferir de uma obra a que chamou leve, aprendizagens para a sua vida, e revelou-as no seu postal da atividade Mediação Ler+ Jovem.

Mediação Ler+ Jovem com Kaio Ferreira

     No contexto escolar, os jovens tendem a ser fortemente influenciados pelos seus pares. Quando um jovem leitor partilha com entusiasmo uma obra que leu e recomenda essa leitura a colegas, está a exercer uma forma de influência positiva. Cumprem-se assim os objetivos do projeto Mediação Ler+ Jovem da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro.

Mediação Ler+ Jovem com Brenda Nascimento

     Promover a ideia de que os jovens leitores podem ser agentes ativos na promoção da leitura é uma estratégia pedagógica inovadora e eficaz, e foi o que esteve na origem do Projeto Mediação Ler+ Jovem da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro.

Em vez de serem apenas leitores passivos, os alunos entre si passam a ser dinamizadores da leitura o que, do ponto de vista pedagógico, é extremamente enriquecedor. Hoje são as palavras de Brenda Nascimento que divulgamos.

Mediação Ler+ Jovem com Carlota Carvalho

    Hoje publicamos o parecer literário de Carlota Carvalho, neste que é o projeto Mediação Ler+ Jovem, da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro. Solicitar ao jovem leitor uma opinião crítica sobre o livro que leu é uma estratégia pedagógica que fomenta o desenvolvimento do pensamento crítico. Quando um jovem é convidado a refletir sobre os pontos fortes e fracos de uma obra, aprende a argumentar com base em evidências, a organizar ideias de forma coerente e a respeitar diferentes pontos de vista. Este exercício transcende a mera leitura e transforma a experiência literária numa oportunidade de crescimento intelectual e emocional, promovendo a capacidade de análise e interpretação que será útil em todas as áreas da sua vida.

Mediação Ler+ Jovem com Diogo Conceição

    Quando um jovem leitor da nossa Biblioteca Escolar Ferreira de Castro nos escreve que leu o livro da sua vida, enche-nos de satisfação e dá-nos força para continuar a tirar os livros das prateleiras. Hoje são as palavras de Diogo Conceição que aqui divulgamos e que esperamos entusiasmar outros leitores. Muitos jovens leitores perdem o interesse na leitura porque não conseguem encontrar sentido nas histórias que lhes são apresentadas. No entanto, quando sentem empatia por uma personagem ou pela sua jornada, a leitura deixa de ser uma tarefa obrigatória e passa a ser uma experiência envolvente. Pensamos que foi o que aconteceu com o Diogo. Trabalhamos para ser uma Escola a ler mais e melhor!

Mediação Ler+ Jovem com Isabella Oliveira

    Hoje divulgamos mais um parecer literário de uma leitora da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro. O Rapaz que Ouvia as Estrelas, de Tim Bowler, foi a obra escolhida. É nítido o quanto este livro tocou a Isabella. A elaboração de um parecer literário incentiva o gosto pela leitura, pois leva os alunos a envolverem-se ativamente com o livro. Quando um jovem leitor escreve sobre uma obra, ele tem a oportunidade de expressar as suas emoções, opiniões e interpretações, o que pode aumentar a sua motivação para ler mais. Foram estes alguns dos objetivos que estiveram subjacentes à criação deste projeto da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, Mediação Ler+ Jovem, integrando as Escolas a ler mais e melhor, da Rede de Bibliotecas Escolares.

Mediação Ler+ Jovem com Catarina Hermann

    A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, com o seu projeto Mediação Ler+ Jovem, publica mais um parecer literário de uma leitora, que pode servir de motivação para outros jovens leitores. É a Catarina Hermann que nos diz o que sentiu ao ler o livro Fabricante de Bonecas de Cracóvia, de R.M. Romero.

    A reflexão sobre uma obra lida é uma prática pedagógica essencial para transformar a leitura num processo de aprendizagem ativo. Quando o aluno é incentivado a pensar criticamente sobre o texto, desenvolve competências como a análise, a interpretação e a síntese de ideias. Este exercício vai além da compreensão literal, levando-o a explorar significados mais profundos, a questionar intenções do autor e a relacionar a obra com o seu próprio contexto e vivências. Assim, a reflexão literária torna-se um momento valioso de crescimento intelectual e emocional. Com este projeto Mediação Ler+ Jovem, a reflexão de uns alunos pode ser a motivação de outros, numa Escola a Ler Mais e Melhor.

 

Mediação Ler+ Jovem com Margarida Freitas

    

    A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro promove a multiplicação de contactos com livros que suscitem prazer de ler, através do projeto Mediação Ler+ Jovem. Pretende-se gerar motivação para a leitura e um efetivo envolvimento do jovem leitor, uma ligação afetiva com o conteúdo da obra através da escolha voluntária do livro. Após estas leituras, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro divulga o parecer dos seus leitores, fazendo destes mediadores jovens de leitura, que partilham em pequenos postais a sua opinião sobre cada obra já lida. Aqui é a Margarida Freitas a expressar a sua opinião sobre o livro Viagem no tempo com um Hámster.