Livro escolar único como retrato ideológico do Estado Novo

    A História revela as raízes de conflitos, desenvolvimentos sociais e mudanças políticas, permitindo uma visão mais profunda das questões contemporâneas. Neste sentido, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro , com a sua exposição A educação no Estado Novo, pretendeu contextualizar historicamente o regime que antecedeu a revolução portuguesa de 25 de abril de 1974, neste ano do seu 50º aniversário.

    Documentos contemporâneos de uma época  são a base de pesquisas académicas, permitindo que historiadores e pesquisadores construam narrativas fundamentadas e contribuam para o conhecimento histórico. Na atividade Livro escolar único como retrato ideológico do Estado Novo, a professora bibliotecária tentou demonstrar, que Educação e Valores são temas históricos, e que os manuais escolares podem ser documentos valiosos para se entender um regime político.

    Com os alunos do 9º A4 pretendemos abordar a História com base em testemunhos e documentos da época.

A matriz autoritária é uma das características dominantes da política educativa

do Estado Novo (1930-1974). A raiz doutrinal está sempre presente, extravasando mesmo os espaços escolares, para se projetar no seio das famílias e das comunidades.

O Estado Novo sente-se investido das legitimidades sociais que sustentam

as práticas de doutrinação e utiliza todas as potencialidades do ensino como fator

de socialização: inculca valores, subordina corpos, disciplina consciências.

Nóvoa, António

A «Educação Nacional» (1930-1974):

Análise Histórica e Historiográfica

Relatório das Provas de Agregação

Faculdade de Psicologia e de Ciências da Universidade de Lisboa

30 pp.

A efígie de Salazar, transmitindo um perfil de homem determinado, queixo saliente, com o olhar vigilante no futuro e o sobrolho ligeiramente carregado, de quem tem preocupações que coexistem com a missão histórica, e não tanto divina, de proteger o povo português. Note-se que estamos perante um Salazar ainda jovem embora o desenho, ao mesmo tempo, pudesse corresponder a um homem mais velho. Talvez se projetasse já a imagem da longevidade do regime.

Serra, Filipe Mascarenhas (2005)

«A imagem nos manuais do ensino primário do Estado Novo»,

Cultura, vol. 21, 151-176.

A construção deste projeto nacionalista não poderia jamais deixar de estar associada ao ensino da História. (…)
O poder político cedo se apercebeu que a escola era um espaço de socialização primordial para a formação de uma consciência nacional.

Serrão, Vanda Maria de Bragança (2018)

O Ensino durante o Estado Novo em Portugal: O papel do professor,

Mestrado em Ensino da História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

Relatório de Prática de Ensino Supervisionada orientado pelo Professor Doutor Miguel Maria

Universidade de Lisboa,Lisboa.167 pp.

 

Os heróis do passado ganham vida no presente ao moldarem a conduta da mocidade portuguesa. Assim como eles serviram e se sacrificaram pela Pátria, também as crianças deverão viver nestes princípios e, mais tarde, tornar-se agentes propagandistas do regime. Contudo, era sempre frisado que a heroicidade implicava o espírito de sacrifício de obediência ao chefe.

Serrão, Vanda Maria de Bragança (2018)

O Ensino durante o Estado Novo em Portugal: O papel do professor,

Mestrado em Ensino da História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

Relatório de Prática de Ensino Supervisionada orientado pelo Professor Doutor Miguel Maria

Universidade de Lisboa,Lisboa.167 pp.