Miúdos a Votos (7ºB1)

Hoje saíram à rua os cartazes de propaganda de Miúdos a Votos, dos alunos do 7ºB1, que com entusiasmo apresentam os livros candidatos.

‘Miúdos a Votos: quais os livros mais fixes?’ é uma iniciativa da Rede de Bibliotecas Escolares e da VISÃO Júnior, que promove simultaneamente leitura e cidadania. Os alunos são chamados a elegerem os livros que mais gostaram de ler, num projeto que lhes permite perceber para que serve e como se organiza um processo eleitoral. A iniciativa, que se desenrola ao longo de todo o ano letivo, segue as regras e procedimentos de umas eleições políticas (recenseamento, apresentação de candidaturas, campanha eleitoral, votação, escrutínio), permitindo aos jovens compreenderem, participando, como se desenrola todo o processo eleitoral. Os alunos são chamados a participar em todas as fases desta iniciativa, desde a escolha dos livros que devem figurar nas eleições até à festa final.

Regulamento_MaV_22_23.pdf

Ilustrar os Direitos Humanos - 11º artigo

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, com o Projeto Ilustrar os Direitos Humanos pretendeu reforçar o respeito pelos direitos humanos e liberdades fundamentais através da interpretação e ilustração dos artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Hoje apresentamos o artigo11º através do olhar de Lua Brennan do 9ºA1 e de Leonor Balancho do 8ºB3. Lua Brennan ilustra o direito à defesa representando um tribunal e Leonor Balancho apresenta-nos a prisão de um inocente através da simbologia do pássaro engaiolado. É a justiça e a injustiça na presunção de inocência.

Ilustrar os Direitos Humanos - 12º artigo

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, com o Projeto Ilustrar os Direitos Humanos, pretendeu ajudar os nossos alunos a compreenderem e a valorizarem os direitos humanos e a responsabilizarem-se pelo seu respeito, defesa e promoção. Ao solicitar aos alunos que ilustrem artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro permitiu um primeiro conhecimento dos seus artigos, e com a colaboração da disciplina de Educação Visual, uma primeira interpretação transformada em ilustração.

É o artigo 12º que revelamos aqui através da interpretação visual de Margarida Azinheira do 8ºB3 e Madalena Moreira do 9ºB3. Margarida Azinheira representa a interferência na vida privada através da simbologia da lupa que tudo descobre. Madalena Moreira representa o conceito de vida privada através da representação da esfera familiar. Uma artista representa a ação e a outra o objeto de intromissão. Duas perspetivas do mesmo direito.

Mediação Ler+ Jovem (Felicidade)

Continuamos a divulgar os pareceres literários dos leitores da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro. Hoje é a Margarida Mendes do 8ºA4 que nos recomenda o seu livro e se torna uma jovem mediadora.

Ilustrar os Direitos Humanos - 17º artigo

 Reforçar o respeito pelos direitos humanos e liberdades fundamentais (DUDH Art.º 26º, 2), é uma obrigação de qualquer agente educativo e a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, com o Projeto Ilustrar os Direitos Humanos, pretendeu levar os seus alunos a agir de modo a promoverem e defenderem os direitos humanos. Este objetivo só é alcançado, numa primeira etapa, quando se conhecem e interpretam os artigos da DUDH. Estabelecendo a relação com a disciplina de Educação Visual, o aluno transforma a sua interpretação dos artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos em imagens.

Desta vez é o artigo 17º que aqui revelamos através das obras de Leonor Vaz do 9ºB3 e Mariana Pereira do 9ºA1. Ambas associam a propriedade à noção de habitação. Leonor Vaz utiliza a simbologia da mão que ampara, como imagem de proteção, e Mariana Pereira emprega a simbologia da chave e fechadura como ideia de preservação.

Mediação Ler+ Jovem (O Agosto que nunca esqueci)

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, com o projeto Mediação Ler+Jovem, pretende diminuir o distanciamento dos alunos em relação aos livros de literatura juvenil. Transformamos os jovens leitores em agentes mediadores de leitura. A biblioteca escolar convida os seus alunos-leitores a expressarem-se sobre os livros com sentimento e a envolverem-se com a leitura do texto apresentado. São os leitores adolescentes a cativar os seus pares para a leitura. O Gabriel do 8ºA4 transmite-nos o que sentiu com o seu livro.

Ilustrar os Direitos Humanos - 25º artigo

A educação em direitos humanos permite o desenvolvimento dos jovens com consciência cidadã e o respeito pelos direitos e liberdades humanas fundamentais.

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, com o Projeto Ilustrar os Direitos Humanos pretendeu contribuir para um conhecimento mais aprofundado dos direitos humanos, uma reflexão crítica espelhada na ilustração dos artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos.

O artigo 25º é representado por Núria Amaro do 9ºA3, através da imagem do refugiado ou daquele que tem que passar fronteiras proibidas à procura de melhores condições de vida. Salvador Silva do 8ºB1 interpreta este artigo através da simbologia da balança equilibrada entre seres humanos e humanidade. Núria Amaro apresenta o problema e Salvador Silva a solução, ambos a interpretar o mesmo artigo.

Ilustrar os Direitos Humanos - 19º artigo

Ao solicitar aos alunos que ilustrem artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro atribui à ilustração as funções, estética, simbólica e expressiva, e a função de interferência no pensamento. O aluno interpreta o texto, posiciona-se de forma crítica e expressa-se de forma estética, transmitindo valores. É o diálogo entre a expressão verbal e a expressão visual. Hoje é o artigo 19º que revelamos aqui, ilustrado por Maria Lopes do 9ºA3 e Martim Valeroso do 9ºB1. Maria Lopes exibe a mão como um grito e o megafone como símbolo de liberdade de expressão. Martim Valeroso representa o silenciado cujo pensamento grita para se deixar ouvir.

Vou levar-te comigo (primeiro semestre)

A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, na ação Escola a Ler, integrada no Plano Escola + 21|23, no projeto Vou levar-te comigo! , envolveu no primeiro semestre, entre setembro e novembro,  10 turmas de 7º ano, 10 turmas de 8º ano e 11 turmas de 9º ano, num total de 753 alunos. Foi uma tarefa só possível com o envolvimento de 8 professores de Português a quem agradecemos toda a disponibilidade e colaboração.

No segundo semestre estamos preparados para mais turmas, mais alunos e mais professores.