Cabaz Literário (6ºA4, 5ºB1)

    Chegaram aos grupos/turmas 6ºA4 e 5ºB1 os cabazes literários, preparados com os livros que foram escolhidos pelos alunos na Biblioteca Escolar Ferreira de Castro.

    A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro desempenha um papel inspirador ao aproximar os alunos dos livros e da leitura. É um espaço acolhedor, onde cada aluno pode explorar diferentes géneros literários, descobrir novas histórias e desenvolver preferências pessoais. A biblioteca não impõe: incentiva, orienta e desperta. Ao promover campanhas de leitura, exposições temáticas e desafios literários, fomenta a criatividade e o envolvimento dos alunos com o universo dos livros. Desta forma, pretendemos tornar a biblioteca escolar um agente fundamental na construção de leitores para a vida, cultivando o prazer de ler e o desejo contínuo de aprender.

Cabaz Literário (5ºB2,5ºC1)

    Os grupos 5ºB2 e 5ºC1 foram contemplados com o Cabaz Literário da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, contendo as obras que previamente escolheram na atividade Leituras + em Rota Livre.

    A Biblioteca Escolar é um pilar fundamental no desenvolvimento de hábitos de leitura. Funciona como complemento do trabalho pedagógico da escola, apoiando os professores e guiando os alunos na construção de competências de literacia. É um espaço que promove o pensamento crítico, a autonomia e o acesso democrático à informação. Através de projetos, encontros com autores, clubes de leitura e sugestões personalizadas, as bibliotecas ajudam a criar leitores ativos, curiosos e motivados. Ao incentivar o contacto regular com os livros, contribuímos para formar cidadãos mais informados e conscientes.

Ex Libris : Livros, Arte e Coleção 2

    Na Biblioteca Escolar Ferreira de Castro continua aberta ao público a exposição Ex Libris: Livros, Arte e Coleção, dedicada ao vasto acervo reunido por Hélder Duarte. Ao longo de décadas, o colecionador manteve intercâmbios com entusiastas de vários pontos do globo, constituindo uma coleção de grande diversidade. Parte desse conjunto pode agora ser apreciada, incluindo exemplares cuja origem remonta aos anos 1950.

    Esta exposição está aberta aos nossos alunos e serve de inspiração para os grupos/turmas de 8º e 9º anos criarem o seu próprio Ex Libris. Desta vez foram os alunos do 9ºB1 que nos visitaram e puderam observar em pormenor verdadeiras obras de arte em miniatura.

    Ex Libris é uma insígnia ou etiqueta colocada no interior de um livro para identificar o seu proprietário, funcionando como marca de posse. Criar um Ex Libris é um gesto de apropriação saudável: ao colocarem a sua marca num livro, os alunos reconhecem-no como algo de valor, que merece cuidado e atenção. Esta ligação favorece o respeito pelo livro e pelo património partilhado. Pedagogicamente, ajuda a desenvolver competências de responsabilidade, organização e consciência da importância da preservação do livro enquanto fonte duradoura de aprendizagem. Para além do conteúdo, o livro é também uma experiência sensorial: o toque do papel, o peso, o cheiro, o virar das páginas. Valorizar o livro como objeto físico contribui para uma relação mais afetiva com a leitura, despertando prazer, curiosidade e respeito por materiais de aprendizagem. Esta dimensão concreta ajuda a criar vínculos emocionais positivos que fortalecem hábitos leitores e tornam o processo educativo mais humano.

    Os alunos puderam observar como um Ex Libris pode consistir num desenho, brasão, símbolo ou composição artística criada especialmente para representar a identidade pessoal, familiar ou institucional do dono do livro, e são concebidos com grande cuidado artístico, tornando-se peças valorizadas por colecionadores.

    O Ex Libris faz parte da longa tradição de cuidado e valorização do livro, sendo utilizado há séculos para expressar ligação, apreço e responsabilidade sobre uma biblioteca pessoal.

Incentivar o amor pelos livros é abrir aos alunos uma porta privilegiada para o conhecimento. A leitura desenvolve a capacidade de compreender o mundo que os rodeia, amplia vocabulário e desperta a curiosidade natural. Quando a escola promove o contacto regular e prazeroso com livros, está a formar leitores autónomos, capazes de pesquisar, questionar e construir pensamento crítico. Nutrir esse gosto desde cedo é um investimento sólido na aprendizagem futura.

"O ex-líbris, peça d'arte, espelho d'almas, levando, de nação a nação, o caráter de seus homens de cultura na beleza dos seus "Brasões de espírito", aproxima os povos através das diferenças de raças e de línguas, e a todos une no amor da arte, fazendo-os melhor se compreenderem nesse muito de si mesmos, que anda pelos ex-libris."(Clube Internacional de Ex-líbris).

https://www.cacadoradeexlibris.com/reflex%C3%A3o-ex-librista

Cabaz Literário ( 6ºA1, 6ºA2, 6ºA3)

    Foram entregues aos grupos/turmas 6ºA1,A2 e A3 os livros escolhidos por cada aluno, reunidos no cabaz literário da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro. Aguardamos os pareceres literários nas tertúlias deste que é o Projeto Leituras+ em Rota Livre.

    As Bibliotecas Escolares desempenham um papel essencial na promoção da leitura entre os alunos. Mais do que simples espaços de consulta, são ambientes que convidam à descoberta, ao prazer de ler e ao contacto com novos mundos. Ao disponibilizarem uma grande variedade de livros, revistas e recursos digitais, as bibliotecas permitem que cada aluno encontre obras ajustadas aos seus interesses e necessidades. Além disso, dinamizam atividades que estimulam o gosto pela leitura, transformando cada visita numa oportunidade de aprendizagem e enriquecimento pessoal. É a missão da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro.

Ex Libris : Livros, Arte e Coleção 1

    A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro inaugurou a exposição Ex Libris: Livros, Arte e Coleção. Esta mostra reúne parte do espólio do colecionador de Ex Libris Hélder Duarte, que, ao longo de vários anos, trocou peças com colecionadores de diferentes países. Uma seleção da sua coleção encontra-se agora patente ao público, incluindo exemplares cuja recolha teve início na década de 1950, muito antes do nascimento da sua filha, atualmente professora bibliotecária desta biblioteca escolar.

    Na abertura desta iniciativa podemos contar com a presença do Diretor deste agrupamento de escolas, António Castel-Branco, e alguns elementos da direção , professoras Maria João Coelho e Manuela Ribeiro.

    O Ex Libris é um elemento identificativo colocado no interior de um livro para assinalar quem é o seu proprietário, funcionando como marca de pertença. Pode assumir a forma de ilustração, brasão, emblema ou qualquer composição artística concebida para representar a identidade pessoal, familiar ou institucional do dono da obra. Cumpre igualmente uma função organizativa, contribuindo para a catalogação e distinção dos volumes que compõem uma biblioteca privada ou pública.

    Para além do seu carácter utilitário, muitos Ex Libris são criados com grande rigor e sensibilidade estética, tornando-se peças valorizadas por colecionadores e apreciadores de artes gráficas. Inserido na longa tradição de apreço e cuidado pelo livro, o Ex Libris tem sido utilizado ao longo dos séculos como forma de manifestar vínculo, reconhecimento e responsabilidade sobre uma coleção pessoal.

    Esta iniciativa é o inicio de um trabalho em parceria, entre a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro e professores de Educação Visual de alunos de 8º e 9º anos. Estes nossos alunos depois de uma visita à exposição e de uma aula dada pela professora bibliotecária sobre Ex Libris, irão elaborar os seus próprios Ex Libris. O Ex Libris promove a expressão artística, convidando os alunos a desenhar símbolos que representem quem são, o que valorizam ou o que os inspira. Integrar esta prática na sala de aula estimula a criatividade, o pensamento simbólico e a sensibilidade estética. Paralelamente, reforça a importância do livro como suporte material de conhecimento, mostrando que o objeto físico pode ser também espaço de arte e personalização.

 

    Cada livro transporta consigo uma parte da cultura de um povo, de uma época ou de uma comunidade. Valorizar o livro como objeto cultural permite aos alunos compreender tradições, modos de pensar e expressões artísticas. Esta valorização cria pontes entre gerações e estimula o sentido de pertença, reforçando a identidade individual e coletiva. Na escola, este reconhecimento é fundamental para formar cidadãos informados e culturalmente conscientes.

    Esta exposição contou também com o contributo da Academia Portuguesa de Ex Libris, que tão gentilmente nos emprestou algumas das suas publicações.

"Embrenhar-se no universo do ex-líbris abre oportunidade de admirar as pequenas gravuras de uma época, coladas em obras invulgares. É a fruição da arte de “personalizar” livros, da arte visual de gosto e temas diversificados, a associação realizadora de notáveis artistas capazes de concretizar as aspirações do bibliófilo. É a inserção da “arte-miniatura”. (SILVA; MACIEL, 2014)⠀

https://www.cacadoradeexlibris.com/reflex%C3%A3o-ex-librista

Cabaz Literário (5ºB3)

    Os cabazes literários desta semana estão prontos para serem distribuídos pelas mãos da  Biblioteca Escolar Ferreira de Castro. O grupo/turma 5ºB3 recebeu o seu cabaz literário, composto pelos livros que selecionou para as próximas leituras. Quando os alunos têm a oportunidade de escolher autonomamente um livro, sentem-se mais envolvidos e valorizados, pois a leitura passa a ser uma decisão pessoal e não apenas uma tarefa escolar. Este gesto simples promove o prazer de ler, fortalece a relação entre o aluno e o livro e contribui para que a leitura se torne parte da sua vida de forma natural e duradoura. A leitura é uma ferramenta poderosa para o crescimento emocional e social dos nossos alunos. Através dos livros, podem contactar com novas perspetivas, compreender diferentes realidades e refletir sobre o mundo que os rodeia. 

Contar com...

    A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro continua com o seu projeto Contar com..., onde os jovens escritores  se inspiram em Gauguin, Degas, Seurat, Manet, e tantos outros pintores, para construir as suas narrativas. Com este projeto aliamos os conteúdos programáticos de Educação Visual, compreender e distinguir a arte contemporânea no âmbito da expressão,  aos de História, Aparecimento das novas correntes culturais e artísticas do século XIX, e ainda de português, desenvolvendo competências ao nível da escrita. Hoje revelamos imagens do grupo/turma 9º D2 em plena atividade criativa.

    A combinação entre o olhar lançado sobre uma pintura e a prática da escrita criativa constitui uma abordagem educativa rica e profundamente formadora, capaz de gerar aprendizagens mais completas e com verdadeiro significado para o aluno. Ao observar uma obra de arte com atenção, o estudante é convidado a afinar a sensibilidade visual, a exercitar o pensamento crítico e a explorar a dimensão estética que a imagem convoca. Esse contacto analítico com a pintura abre caminhos para interpretar símbolos, perceber intenções e construir leituras próprias, estimulando a curiosidade e o raciocínio reflexivo.

    Quando esse momento de leitura visual se prolonga na escrita criativa, estabelece-se uma ponte entre aquilo que se vê e aquilo que se imagina. O aluno transforma impressões, emoções e associações em palavras, convertendo a obra num ponto de partida para narrativas, descrições ou reflexões literárias que expressam a sua perspetiva singular. Assim, a escrita deixa de ser apenas um exercício técnico e passa a funcionar como espaço de invenção, de descoberta e de diálogo interior.

    Num plano pedagógico mais amplo, esta metodologia integrada favorece competências essenciais e transversais: a observação atenta, a capacidade de interpretar e comunicar, a criatividade, a empatia e o domínio da expressão escrita. Ao aproximar a fruição das artes visuais do universo da linguagem, promove-se uma educação interdisciplinar que valoriza o aluno como sujeito ativo no processo de aprendizagem. Além disso, trata-se de uma prática que estimula o prazer de criar e de aprender, reconhecendo a importância tanto do caminho percorrido quanto do resultado alcançado.

    Em conclusão, relacionar a apreciação de pintura com a escrita criativa significa adotar uma pedagogia que acredita no poder formativo da arte e da palavra. É um modo de aprender a olhar com mais profundidade, de afinar a sensibilidade e de formar indivíduos capazes de interpretar o mundo e reinventá-lo através da imaginação e da expressão pessoal.