Newton Gostava de Ler! - Ciência a Motor

 O projeto “Newton Gostava de Ler!” alia momentos de dinamização de leitura à experimentação através da realização de atividades de cariz científico/experimental nas bibliotecas escolares. O objetivo é motivar os alunos, de todos os níveis de ensino, para a leitura e a ter curiosidade científica.Trata-se de uma iniciativa da Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro e da Rede de Bibliotecas Escolares, iniciada em 2010.

    A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro tem estado a receber grupos/turmas de 8º ano para realizarem o Módulo Ciência a Motor. A animação é grande com as baratas eléctricas e os copos de rabiscos.

 

Um Livro que Li (Marcella Pacheco)

     Quando os jovens ouvem os pais partilhar livros que leram, percebem que a leitura é uma prática valorizada e presente. Este exemplo silencioso tem um impacto profundo no desenvolvimento de hábitos leitores duradouros. A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro continua a divulgar a participação das famílias no Projeto Um Livro que Li. A pedido da biblioteca escolar elementos de cada família partilham com os seus jovens uma leitura marcante. Hoje são as palavras da irmã de Maria Clara Pacheco que divulgamos.

Literacia financeira: o valor das coisas

    Terminámos as sessões de literacia financeira, para grupos/turmas de 5º ano, com o tema O Valor das coisas. Saber distinguir valor de preço, fez os nossos alunos perceberem como o valor que atribuímos às coisas pode ser subjetivo e não acompanhar o preço atribuído.Os nossos alunos hierarquizaram prioridades em função do valor que atribuem a certas realidades, e foi possível constatar que a família e a amizade são as grandes prioridades e por isso mais valorizadas. Esta formação protege os nossos alunos da sociedade de consumo, permitindo maior consciência ao que verdadeiramente se valoriza.

Agradecemos mais uma vez, a Mariana Nunes e Sérgio Felix, toda a disponibilidade e dedicação com a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro.

Um Livro que Li (Susana Mateus)

    Falar sobre livros marcantes é também plantar sementes. Mesmo que o filho não leia esse livro de imediato, a memória dessa conversa pode acompanhá-lo e inspirá-lo no futuro. Com o tempo, essa partilha pode motivá-lo a procurar leituras que o toquem de forma semelhante, iniciando o seu próprio percurso como leitor. A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro divulga a participação das famílias no Projeto Um Livro que Li. A pedido da biblioteca escolar elementos de cada família partilham com os seus jovens uma leitura importante. Hoje são as palavras da mãe de Diogo Grangeiro que apresentamos.

Mediação Ler+ Jovem com Ana Luiza Augusto

      Pedir aos alunos um comentário sobre um livro lido não é apenas um exercício académico; é também uma forma de cultivar a empatia e o pensamento reflexivo. Ao refletir sobre as motivações das personagens, os dilemas apresentados e as implicações das escolhas narrativas, os jovens aprendem a compreender realidades diferentes da sua. Este exercício contribui para o seu desenvolvimento emocional, ao mesmo tempo que enriquece o seu vocabulário e capacidade de análise, preparando-os para pensar criticamente em outros contextos da sua vida. Hoje partilhamos  a reflexão de Ana Luiza Augusto. 

Tertúlias Dialógicas Científicas : Os Animais Fantásticos

    Mais uma semana de Tertúlias Dialógicas Científicas na Biblioteca Escolar Ferreira de Castro. Com a professora Andreia Santos, e quatro grupos/turmas da equipa 5ºA , a obra Os Animais Fantásticos, de José Jorge Letria, foi o ponto de partida para o debate sobre os animais que inspiraram as diversas criaturas de diferentes mitologias. As Tertúlias Dialógicas Científicas (TDC) constituem uma prática pedagógica inovadora e inclusiva, com um impacto comprovado na promoção do pensamento crítico, da literacia científica e do desenvolvimento de competências comunicativas dos alunos.

Um Livro que Li (Isandra da Silva)

     Pais que cultivam o gosto pela leitura têm maior facilidade em transmitir esse gosto aos filhos. Ler com frequência, comentar livros, falar sobre o que se está a ler ou partilhar autores preferidos são atitudes que criam um ambiente familiar rico em estímulos literários. Com este intuito, a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro divulga a participação das famílias no Projeto Um Livro que Li. A pedido da biblioteca escolar elementos de cada família partilham com os seus jovens uma leitura importante. Hoje são as palavras da mãe de Iris da Silva que divulgamos.

 

Mediação Ler+ Jovem com Rodrigo Sousa

    Os leitores da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro continuam a partilhar as suas apreciações literárias, de obras lidas com a biblioteca escolar. Hoje é Rodrigo Sousa que nos fala da obra de Alice Vieira, Vinte Cinco a Sete Vozes. O ato de emitir um parecer literário – ou uma opinião fundamentada sobre uma obra – constitui uma prática enriquecedora e de grande valor pedagógico, especialmente entre os jovens.

Um Livro que Li (Andreia Oliveira)

    Quando os pais falam aos filhos sobre livros que os marcaram, estão a partilhar algo mais do que uma história — estão a transmitir uma experiência significativa. Este testemunho pessoal dá autenticidade ao valor da leitura, mostrando que os livros podem tocar, transformar e acompanhar-nos ao longo da vida. A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro divulga a participação das famílias no Projeto Um Livro que Li. A pedido da biblioteca escolar elementos de cada família partilham com os seus jovens uma leitura importante. Hoje são as palavras da mãe de  Martim Oliveira  que apresentamos. 

Mediação Ler+ Jovem com Maria Oliveira

     Apresentamos mais um parecer literário da atividade Mediação Ler+ Jovem, da Biblioteca Escolar Ferreira de Castro. A Maria Oliveira do 9ºA1 não só nos refere o que a cativou na obra, como ainda apresenta as diferenças com o filme do mesmo argumento.